语文组研修简报.ppt

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1、语文组研修简报第一期2013年10月25日致全体学员虚心勤奋进取亲爱的老师：你们好！首先向您道一声：辛苦啦！这里是城关一小语文校本研修组。在这里我们17位同仁共同努力，潜心学习，播种希望与理想，收获学识与真知。大家都是教学一线老师，白天工作，只有课余时间才能参与学习、讨论、完成作业、按要求上传资源，有些老师利用晚上的休息时间来学习，培训平台上留下了你们勤奋的身影，非常令人敬佩；有的老师对电脑操作不太熟练，还得请教其他老师进行相关操作，这种虚心学习的态度同样令人感动。愿大家在学习的道路上共同进取，努力完成本次校本研修网络培训学习任务！语文组2103年10月26日目录学情通报经

2、验之谈培训心得后阶段打算学情通报总体情况10月11日起，我们语文老师陆续收到国培通知。20多天来，老师们利用课余相继登陆培训平台，积极参与看课，讨论，发帖，写日志，传资源，登陆学习达到了100%，真是热情高涨。特别表彰孟庆兰、张和泉、杨安、温能英四位老教师，他们反复看课，上传的资源多样，撰写的日志真实，积极参与发起的各种活动，向他们致敬！成绩靠前的学员welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience经验之谈1、总之要把学生带入阅读境界，使他们渐渐进入文本，贴近作者。只有潜心读书，才

3、有深刻体验。2、把“读”落在实处，读出意、读出形、读出情、读出味、读出神。3、引导学生读出自己的感受，读出自己的见解。1、阅读教学要做到“理解”与“运用”并重！2、阅读教学要有语言实践落实的环节。3、阅读教学还是要抓住语文的根，加强基础知识的练习。----蔡晓燕---张和泉精彩语录阅读教学的目标，不仅仅在于接受，更在于创造。思维是智力的核心，创造的前提。因此，阅读教学必须注重活跃思维。（钟蕾）读是阅读教学的基础，只有读懂了课文才能落实阅读教学中的情感目标。（李冬梅）我们应该引导学生主动提问，培养学生的问题意识，使我们的教学能够循着学生的疑问以学定教，顺学而导。（崔莹）各抒己

4、见231老师在教学中不要光关注学生的认知情况，更要关注学生的心理特点，对于一些语言生动形象、人物特点鲜明、生活气息浓厚、富有儿童情趣、有很强吸引力的课文，如果能把课文的内容声像并茂地展示出来，就可展示在激发学生朗读的兴趣。教学中教师可设计动画课件，活灵活现大屏幕，尽量以富有情趣的场景引起学生对课文的关注，让他们有读书的意愿，急切希望能够了解课文的内容，并从中感受到阅读的乐趣。（程良平）新课程环境下的小学语文阅读教学设计应当在全面了解学生、深入研透教材的基础上，恰当设定教学目标，精心选择教学内容、教学手段和教学策略，对阅读教学的过程进行精心的预设。（方增英）兴趣是最好的老师！

5、阅读教学的设计要采取多种方法激发学生的阅读兴趣。（孟庆兰）低年级阅读要引导学生读懂句子。（董胜翠）培训心得国培研修心得国培心得体会培训心得后阶段打算认真看课，加强交流主动参与活动发帖、回复有质量