八年级+第二单元第四课第二框+主动沟通健康成长课件+新人教版

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1、活动一：共同的期望朗读散文，认真体会作者的心理感受。作者和肖老师之间发生了什么事情？怎样解决的？你是如何看待这种师生关系的？明天我就要背起书包踏上新的征程了,临行前夜我有太多的话想说……肖,两年来您给我留下的太多太多,我真不知道从何说起。您还记得哪次作文事件吗?仗着平时与您说话随意,遂在课堂上为自己辩护,不料却遭来您的一顿“猛批”。我自认为是您很得宠的学生，您居然让我在大家面前颜面丢尽。哼，我恨！于是在您的课上，我头也不抬，再也不回答问题，甚至三心二意，与以前那个积极主动、活泼开朗的我判若两人。您发现后，利用课后

2、，主动邀我去谈谈，我明白您原谅我了，只是我不敢去，也不知道去了该说些什么。但终于我还是去了……一切又恢复了正常。这次我的赌气似乎很奏效，但争强好胜的我却没有丝毫获胜的喜悦。相反，我觉得在您的真诚面前，我输了。今天我握着这重点高中的录取通知书，太多的往事浮现在脑中，总是难忘您那热情亲切的笑容，信手拈来的如珠妙语，才思敏捷的侃侃而谈。两年来，在您的关怀引导下，我对语文产生了浓厚的兴趣；而且在与您的接触中，我也多了一份冲动；多了一份稳重，少了一份浮躁。就要说再见了，但，肖——您这位严厉的老师，亲切的姐姐，热情的女孩，将

3、永远是我记忆中最美好的一页。活动一：共同的期望朗读散文，认真体会作者的心理感受。作者和肖老师之间发生了什么事情？怎样解决的？你是如何看待这种师生关系的？师生交往新观念主动沟通健康成长阅读质疑.自主探究1.传统的师生关系是什么？2.新型的师生关系建立在什么基础上？内容有哪些？3.一切交往的前提是什么？4.与老师交往沟通的方法有哪些？新型师生关系应该是建立在平等基础上的人格平等、相互尊重、相互学习、亦师亦友的和谐关系。只有确立这样的新型师生观，才能打开师生交往的新空间，形成师生交往的新行为。沟通产生理解，理解产生信任

4、。主动沟通是一切交往的前提。很好，继续努力哦！得奖了，呵呵……你怎么也这样，太让我失望了……猜测一下小许会怎样做学习篇：昨天晚上，因为爸爸妈妈吵架，使得小许没心思做家庭作业。今天早锻炼时，他留在教室里补做家庭作业，被班主任老师发现，班主任二话不说就收了他的作业本，还狠狠批评了他一顿，小许……共筑篇：沟通应该是双方面的，同学需要和老师主动沟通，老师也是如此。……小许在被老师批评后，最终选择了主动去和老师沟通，他去办公室跟老师解释，但老师以“好学生不能这样”拒绝听小许的解释，假设你是小许，你会怎么做呢？共筑篇：沟通应

5、该是双方面的，同学需要和老师主动沟通，老师也是如此。……第二次他想到了用发电子邮件的方式去解释……请你与小许一起考虑一下：准备把什么样的话或表情或涂鸦发给老师，与老师主动有效地沟通呢？老师收到邮件后，怎么做呢？小许：现在听了你的解释，老师了解了事情的原因。其实当时批评你，主要是老师觉得这不是一个好学生应该做的，有一种“恨铁不成钢”的感觉，所以很生气。不过当你来和我解释的时候，老师做得也不是很好，所以在这里向你说一声抱歉。现在老师已经消除了对你的误解。希望你用行动证明你的决心，也希望我们经常沟通、交流！你的班主任老

6、师学生沟通沟通无极限，一切从心开始。一切从你我开始，一切从现在开始！思维拓展网络、热线、周记、书信、交谈……在新型师生关系中，我们可以用哪些方式开展师生沟通呢？P51例子，如果你是小强，你会怎么做？结果会如何？与老师沟通的方法有哪些？师生有效沟通的方法（1）设身处地地理解对方（角色互换）（2）正确对待批评与表扬（3）宽容地对待教师的失误沟通的方法：提醒篇“这样的做法合适吗”①见到老师不问候，进办公室不敲门；②在课堂上和老师开玩笑③打听老师的隐私，从背后突然拍打老师……你的意见是——师生交往的礼仪2、交往礼仪礼貌待

7、师注意场合勿失分寸（基本修养）（交往艺术）（平等决不意味着放肆）建立良好师生关系的方法1、沟通的方法：（1）设身处地地理解对方（角色互换）（2）正确对待批评与表扬（3）宽容地对待教师的失误2、交往礼仪注意场合礼貌待师勿失分寸师生情意老　师学　生理解沟通宽容尊重活动四：勇于沟通——老师，我想对你说请你现在给老师留言，它可以是一句真诚的的感谢，一句赞美，一个祝福，一个心愿，一点歉意或者一个促进良好师生关系建立的建议……