第四课第二框主动沟通健康成长

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1、第四课第二框主动沟通健康成长【学习目标】 知识目标：了解新型师生关系的特点，掌握建立良好师生关系的方法。 能力目标：进一步培养学生探究、分析和解决问题的能力。 情感、态度与价值观目标：培养学生重新审视师生的不同角色，以及师生关系的特点，形成主动建立良好师生关系的意识和能力。【学习重点】懂得与老师交往的前提和方法【学习难点】师生交往的艺术【学法指导】【知识链接】（1）师者，所以传道，授业，解惑也。——唐·韩愈《师说》（2）一日之师，终身为父。——元·关汉卿（3）尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋·劝学》（4）三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》(5)良言一句

2、三冬暖，恶语伤人六月寒----《增广贤文》【课前自学】（认真阅读教材47—53页，独立完成下列各题）1.在传统师生关系中，学生把老师看作，而自己更多地扮演着“”的角色，这种的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。2.新型的师生关系建立在的基础上。在这种关系中，师生之间、、、。老师是我们学习的、引导者和，是我们的朋友。3.老师是我们的友伴，和老师的交往还体现在娱乐、和等方面，我们和老师组成学校生活共同体。3、 __________是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从___________开始。_____产生理解，理解产生_____。4、 正确对待老师的表

3、扬和批评。老师的表扬是_______，是_______，是_______；老师的批评是_______，是_______，也是_______。被表扬时我们__________，被批评是我们____________。_______和_______都是人生的_______。表扬好比加油站，要__________；批评好比防疫站或急诊室，要做到__________、__________。5.   观察课本第47页三个同学的对话，自主探究：①是什么使他们处在这样一种矛盾状态？ ②你心目中的师生关系是怎样的？  ③小组总结交流：传统的师生关系和新型的师生关系的区别是什么？ 6.   阅读第课本50页

4、中三个同学对老师看法的相关材料，想一想：①你有过这样的烦恼吗？ ②遇到这样的事你是怎么想的？你又是怎么处理的? ③处在困惑中时你主动与老师沟通了吗？为什么要与老师主动沟通呢？ 7.   阅读课本第51页材料，然后小组交流：①与老师沟通需要方法，你认为有哪些比较好的方法？ ②与老师交往除了要掌握一些方法，在交往礼仪方面应该怎么做？ 8如何正确对待老师的表扬和批评？ 【合作探究】1、星期一上午第一节课某校八年级某班召开师生交流会。会上同学们畅所欲言。“希望老师上课时，讲的时间再少点，多给我们讨论和练习的时间，允许我们有不同的观点。”“老师对学生要一视同仁，要允许我们犯错误并帮助我们改正错误。

5、”交流会上，同学们提出的意见和建议大部分被老师们所接受。同时同学们也提出了建立良好师生关系的困惑，交流了自己的做法，老师们也提出了一些建议。（1）师生交流会体现了一种怎样的师生关系？  （2）请描绘你心目中良好的师生关系2小刚上课传纸条，被老师点名批评。小刚怪老师多管闲事，并且怀恨在心，课下给老师起绰号，上课带头起哄，和老师对着干。(1)小刚这样做对吗?为什么?(2)如果你是小刚的同学，请告诉他怎样和老师共筑师生情感桥梁。【达标检测】一单项选择题1.交往是一门艺术，主动与老师进行沟通的有效方法有（）①从老师的角度看问题②正确对待老师的表扬和批评③老师错了，马上指出，不能拖延.④老师可畏，

6、避而远之A.①②B.①③C.②④D.③④2.当我们与老师发生矛盾和冲突时,如果想顺利地化解,就应该()①从老师的角度,立场考虑问题②设身处地为老师着想,理解老师③不理睬老师,冷处理.④与老师争个高低上下A.①④B.②③C.③④D.①②3.下列关于消除师生之间的隔阂的措施，正确的有（ ）A．学会与老师沟通，坦诚交流      B尊重老师的人格和劳动C只是老师说的都要服从        D学会关心老师4.下课了,可老师讲的一个问题你没听懂.这时,你会A.由于爱面子,怕被别的同学笑话而羞于开口B.对老师坦言相告,诚恳地说出自己的疑问C.不求甚解,以后再说.D.不好意思开口,让同桌的同学替我问.

7、5.上课时,老师误以为你违反纪律,对你进行了严厉的批评,你可以()①对老师怀恨在心,以后上课故意和老师作对②主动找老师承认错误,请老师原谅③有意识的疏远老师,避免再次发生冲突④选择一个恰当的机会,主动找老师把问题说清楚A.①③B.②③C.②④D.③④6.中学生李刚在学校统一组织的考试中作弊，受到同学和老师的严厉批评。对此李刚应该()A．找机会报复同学和老师B．感谢同学和老师的真诚帮助C．刻苦学习，把怨恨藏在心里D．拒不承认，维护自己