框主动沟通健康成长

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1、第二框主动沟通健康成长东堤头中学李艳学习刻苦,成绩优异诚实守信,有责任感关心集体,乐于助人教师最喜欢的学生尊重学生,和蔼可亲平等民主的对待学生学识渊博,教学水平高公平正直,风趣幽默英俊漂亮(时尚)学生最喜欢的老师关于师生交往的调查学生总数128人(4人未表态)与老师交往没有问题同学25人占19.5%与老师交往有时有点困难同学80人占62.5%与老师交往比较困难同学19人占14.8%（1）作者描述的是怎样的情感？（2）作者和肖老师之间发生了什么事情？（3）怎样解决的？（4）你是如何看待他们这种师生关系的？请

2、你想一想朗读配乐散文明天我就要背起书包踏上新的征程了，临行的前夜我有太多的话想说……肖老师，两年来您给我留下的太多太多，我真不知从何说起。您还记得那次作文事件吗？仗着平时与您说话随意，遂在课堂上为自己辩护，不料却遭来您的一顿“猛批”。我自认为是您很得宠的学生，您居然让我在大家面前颜面丢尽。哼，我恨！于是在您的课上，我头也不抬，再也不回答问题，甚至三心二意，与以前那个积极主动、活泼开朗的我判若两人。您不敢再等闲视之，课后，主动邀我去谈谈。我明白您妥协了，只是不敢去，也不知道去了该说些什么。但终于我还是去了…

3、…一切又恢复了正常。这次我的赌气似乎很奏效，但争强好胜的我却没有丝毫获胜的喜悦。相反，我觉得在您的真诚面前，我输了。今天我握着这重点高中的录取通知书，太多的往事浮现在脑中，总是难忘您那热情亲切的笑容，信手拈来的如珠妙语，才思敏捷的侃侃而谈。两年来，在您的关怀引导下，我对语文产生了浓厚的兴趣；而且在与您的接触中，我也多了一份理智，少了一份冲动；多了一份稳重，少了一份浮躁。就要说再见了，但，肖老师──您这位严厉的老师，亲切的姐姐，热情的女孩，将永远是我记忆中最美好的一页。一说教材和学生讨论:1.听到了老师的批

4、评小林有怎样的反应？2.你怎样看待老师对小林的批评？3.假如你是小林，你会怎么做？4.看了老师的评语后，你有什么感想？5.你在生活中遇到过这样的情况吗？当时给你的心情、学习生活带来了怎样的影响？一说教材和学生一天自修课，老师让小林发言，由于小林恰逢这一题没有完成，慌乱中就拿起同桌的本子作答，可还是被老师发现了。老师批评了他一番后，又对他的同桌说：“不要让小林影响你的学习，看来我该给你换个座位了。”听了这话，小林愣住了，没想到这话出自他最喜欢的老师。为什么老师要这样说，仿佛我是一个“危险分子”，要让别人避之

5、不及，你深深刺痛了我。强烈的自尊心迫使他在周记中提到了这件事。他大胆的指出老师的态度和语言伤害了他，他并不是这样的学生。在文章中他还写道：“你曾是我最尊敬的老师，可是你的这句话却让我感到莫大的羞辱。”老师看了会说些什么呢？周记发下来了，他怀着不安的心情打开了本子，首先看到的是优，下面还有这样一段评语：“小林，文章写得很好，你很有勇气。看了你的文章，我心里很不是滋味，没想到我当时这样的一句话严重伤害了你的自尊心。在此我向你表示歉意。……”看到这些，小林无法克制自己的情感，泪水湿润了眼眶。小林的勇气一说教材和

6、学生讨论:1.听到了老师的批评小林有怎样的反应？2.你怎样看待老师对小林的批评？3.假如你是小林，你会怎么做？4.看了老师的评语后，你有什么感想？5.你在生活中遇到过这样的情况吗？当时给你的心情、学习生活带来了怎样的影响？化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。当我们与老师之间出现矛盾时，要主动与老师交流、沟通。这是师生建立信任感的前提和基础。主动沟通是师生交往的前提※换位思考化解师生冲突※正确对待表扬与批评※原谅老师的错误怎样与老师交往？前提：主动沟通提醒篇“这样的做法合适吗”见到

7、老师不问候，进办公室不敲门，打听老师的隐私，从背后突然拍打老师……你的意见是……※换位思考化解师生冲突※正确对待表扬与批评※原谅老师的错误怎样与老师交往？※礼貌待师※注意场合※勿失分寸前提：主动沟通感谢上天给了我这个机会，能够和你们这些聪明、热情、可爱、倔强的孩子一起生活。我想，它将成为我人生中一段美好的回忆。我也曾担心过能否胜任你们的老师。当我们的意见不一致时，我也曾懊恼过；当我无法尽情地和你们沟通时，我也曾沮丧过；当看到你们的努力和进步，我也曾欣喜过……应该感谢你们每位同学的宽容和支持，让我们齐心合力

8、将我们可爱的班级建设得更好。希望你们永远健康、快乐！-----班主任老师知心话老师,我想对您说:请你现在给老师留言，它可以是一句真诚的感谢，一句赞美，一个祝福，一个心愿，一点歉意或者一个能促进良好师生关系建立的建议……