新部编版一年级上语文课文 14《小蜗牛》优质课教学设计

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1、新部编版一年级上语文优质课教学设计14小蜗牛1.能正确认读“住、孩”等12个生字及新词，认识“王字旁”1个偏旁；会写“对、妈”等4个生字。2.借助图画和结合生活实际，大胆猜读生字词，读懂课文，了解一年四季的不同特点。3.正确、流利地朗读课文。重点1.能正确认读生字、新词和“王字旁”1个偏旁；会写“对、妈”等4个生字。注意相应笔画在田字格中的位置和写字姿势。2.正确、流利地朗读课文。难点借助图画和结合生活实际，大胆猜读生字词，读懂课文，了解一年四季的不同特点。1.字词教学。大胆猜读：初读本课时要充分发挥连环画的作用，引导学生

2、大胆猜读。如，“蜗牛、草莓、蘑菇、发芽”中的生字，图画已做了明显的提示，联系生活经验，学生很容易猜出是什么字。熟字加偏旁：生字“芽、爬、住、回、吧”都是由已学部件或熟字合成，可以让学生加一加识记。对比识记：“玩、全”两个字中都有新偏旁“王字旁”，可以让学生了解这两个字在古代都和玉有关。引导学生对比两个字中的“王”因为位置不同，形状也不同，采用儿歌识记：王在左旁横变提，同伴玩耍很开心；王在下面扁又宽，全心全意放平稳。书写生字：本课要求会写的四个字都是合体字。可以编儿歌提示学生不同的字形结构，偏旁的书写是不一样的：左右结构长又

3、瘦，上下包围宽又扁，各个部分要协调，穿插避让懂礼貌。2.朗读指导。第14页共14页新部编版一年级上语文优质课教学设计本课内容较长，初读时要让学生自己尝试着借助连环画独立读课文，遇到不认识的字想办法认识，可以借助拼音拼读、借助图片和生活实际大胆猜读，在学生正确识读生字的基础上，再让学生自由朗读课文，做到正确、流利。课文主要由蜗牛妈妈和小蜗牛的对话组成，可以试着引导学生分角色朗读课文，让学生把自己当成蜗牛妈妈或者小蜗牛，联系自己的生活经历体会文中人物的心理，努力读出蜗牛妈妈的亲切、温和和小蜗牛的天真可爱。文中的人物语言是典型的

4、童话语言，反复出现，有利于学生把握故事情节；句式一致，有利于开展语言学习，要连起来进行整体训练。在指导朗读时，还可以抓住一些关键词句，如“小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来”，可以读得慢一些，进一步感受小蜗牛爬得慢的特点。3.理解运用。本课是一篇童话故事，语言充满儿童情趣，内容浅显易懂，不必分析讲解，引导学生在多种形式的朗读中理解课文内容即可。可以借助图片，采用图片和文字连线的形式，让学生结合生活实际，弄清四季代表性的事物，尤其是树叶的变化，还可以引导学生试着仿照文中人物反复出现的语言形式，来表达更多事物在不同季节里的变化。教

5、学准备多媒体课件。教学课时2课时第1课时1.能正确认读“住、孩”等12个生字及新词，认识“王字旁”1个偏旁；会写“对、妈”2个生字。2.借助图画和结合生活实际，大胆猜读生字词，正确、流利地朗读课文。一、趣猜谜语，激趣导入。1.师出示谜语，指名学生读谜面，其他学生猜一猜谜底。没有脚，没有手，背上房子到处走。第14页共14页新部编版一年级上语文优质课教学设计有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。2.交流谜底，师出示蜗牛图片并板书：小蜗牛。识记生字“蜗”。请学生仔细观察图片，试着有顺序地介绍小蜗牛的样子，并说说自己对小蜗牛的认识。预

6、设：生1：小蜗牛的头上长着一对细细长长的触角，它的身体软软的，背上有一座小房子，那是它的壳。生2：小蜗牛爬得很慢。生3：我听过《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌，里面的小蜗牛也爬得很慢。3.小蜗牛真可爱！今天我们就来学习蜗牛妈妈和小蜗牛之间的故事。齐读课题。兴趣是最好的教师。一年级小朋友最爱猜谜语了，根据知识积累，从“背上房子到处走”这一句，学生能轻松猜出谜底，此时，教师出示蜗牛图片和词语，学生自然能借助提示猜读出“蜗牛”二字的读音。教师再相机引导学生观察蜗牛图片并练习说话，既能训练学生的语言表达能力，又能为学习课文，理解蜗牛爬行速度

7、慢的特点打下基础。二、初读课文，集中识字。1.引导学生观察这篇课文和以往的课文哪里不同。（没有全文注音）2.自由朗读课文，遇到注音的生字多拼读几遍，遇到不认识又没注音的地方借助插图大胆猜读，师巡视指导。3.交流识字情况。（1）出示文中注音的生字，借助拼音认读。住孩玩吧发爬呀久回满碧哦已经摘颗全变盖掉待多种形式练读生字：第14页共14页新部编版一年级上语文优质课教学设计①带上拼音拼读，注意读准字音。本课是教材首次出现的没有全文注音的课文，只给部分生字注了拼音。要充分发挥拼音的作用，引导学生读准字音：“住”是翘舌音，“吧、呀”

8、是语气词，读轻声，“全、变”是三拼音节，要把音节拼读完整。②去掉拼音认读。③小组开火车读。（2）同桌互读互查，交流识记方法。①熟字加偏旁：爬、住、回、呀、吧……②对比识记：认识新偏旁王字旁，对比识记“玩、全”：两个字中都有王字旁，结构不同，王字旁的形状也不相同。了解这两个字在古代都和玉有关。（3）借助图