2019-2020年七年级信息技术上册 第13课《个性化的桌面设置》教学案 川教版

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1、2019-2020年七年级信息技术上册第13课《个性化的桌面设置》教学案川教版教材分析本课包含两个部分，第一部分是继第十课、第十二课画图软件的一个功能“设置墙纸”的延伸，教材相继还介绍了另外两种“设置墙纸”的方式，图片的丰富多样的自由选择体现了个性化。第二部分，“给桌面添加快捷方式”仍以画图程序的快捷方式为例，改变了程序默认启动的方式，添加不同程序的快捷方式也同样体现了个性化。由此，教材给了学生提供了由一个联想到多个的思维方式，同时也体现了学生作为课堂的主体。学情分析学生通过上一课的学习，已经对画图软件非常熟悉，对于画图软件其他的

2、功能还保持有一定的好奇心，利用此点，学生可以通过自学方式完成相应的任务，作为知识习得的完整与系统更有帮助。另外本课对于学生操作步骤的口头描述能力和笔头书写能力，也是本课继续坚持培养的一个方面，通过多种方式让学生体验探究的乐趣。学习目标1.掌握桌面墙纸的设置方法，学会给桌面添加快捷方式。2.通过学生自主学习和合作探究，学会在桌面建立快捷方式和用多种方法进行个性化的桌面设置，3.情感培养：通过师生的相互交流和学生之间的协作学习，体验探究问题和学习的乐趣，培养学生的审美意识。学习重点个性化桌面的设置方法学习难点在“显示属性”对话框中使用

3、自己的图片做墙纸教学准备1、计算机网络教室。2、图片学习过程创设情景引入新课学生活动教师活动小组阅读练习（一）桌面背景：活动1.找不同观察：同桌的桌面，展示给学生，找出不同之处。思考：如何设置墙纸？（二）探究墙纸设置的几种方法将学生分组，每一组同学根据教材，找出三种不同设置墙纸的方法。快速阅读十分钟，并在计算机上操作，完成教材第71页活动2整理出正确的操作步骤和第76页探索活动。抽三个组的代表，演示每种方法如何设置墙纸及描述完成活动2和探索活动的情况。方法1利用画图软件设置墙纸请一个组的代表描述设置步骤。给桌面添加快捷方式：思考：

4、怎样才能迅速打开“画图”程序呢？教材第75页图13-6激发学生兴趣。布置任务图13-7[学生操作练习:为写字板、记事本、纸牌等常用程序在桌面建立快捷方式。你也可以给你自己的某个文件在桌面上建立快捷方式，使用的时候就更方便了方法一：“开始”—“画图”—右击—“发送”—“桌面快捷方式”。方法二：桌面空白处右击 —“新建”—“快捷方式”—“浏览”—找到“画图”程序：mspaint.exe(c:windowsmspaint.exe)—“打开”—单击“下一步”，直到完成快捷方式的建立。]活动2把JPG格式的文件在画图窗口中设置成墙纸。请

5、将序号和操作进行连线，总结出正确的操作步骤。思考，除了JPG这种格式，其他格式的图片，是否可以用画图软件来设置为墙纸呢？激趣导入问题：刚才同学们打开“画图”程序的方法是：单击“开始”菜单—“程序”—“附件”—“画图”，操作程序比较多，根据学生情况补充。也可略。方法2选用WINDOWS系统提供的墙纸学生根据教材，自学根据学生演示练习方法3把自己的图片设置为墙纸图13-4小组讨论根据活动4根据图13-4对话框的选择，说出上面的操作把什么位置、什么名称的文件设置成了墙纸。逐步完成表格。按表格操作，完成设置。操作步骤操作目的具体操作1打开

6、“显示属性”对话框2在“桌面”标签的对话框中单击“浏览”按钮3教师提示学生查看图片的格式即BMP和JPG、PNG、GIF等。复习图片格式在画图软件中转换的方法。巡视指导引导学生，在自主探究的过程中，共同填表。45打开文件单击对话框的“打开”按钮61-6步实现的功能把（）文件夹中的（）文件（）抽3个小组代表演示。根据演示情况，引导学生总结操作步骤，练习。课堂操作练习:选用你喜欢的方法，好好装扮你的个性化桌面吧~！看谁打扮得最漂亮！学生选择自己喜欢的方法和图片进行创作练习，张扬学生的个性。学生互评，互相展示成果。4、拓展：完成第76页

7、探索活动，口头回答。探索活动：通过计算机网络或其他方法获取一张图片，然后使这张图片出现在桌面上。完成了实际操作以后按下面的提示，对设置墙纸的几种方法进行评价，用“V”代表你的选择。你还会用什么方法设置墙纸？（a使用ACDSEE软件b在网络图片上右击，选择“设置为墙纸”c三）课堂总结：这节课你学会了什么？指导观察学生使用的方法。引导学生小结学生反思教师反思