诗歌鉴赏复习课件

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1、高三诗歌鉴赏复习指导06年考试说明中的相关部分:要求在识记、理解和分析综合的基础之上给予恰当的评价鉴赏。①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧②评价文章的思想内容和作者的观点态度意象与意境【提问变体】这首诗描绘了一种怎样的意境？【提问变体】某些词语的内涵是什么？这首诗描写了什么样的景物？这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？抒发了诗人怎样的情怀?意象与意境意象“意”：诗人的思想、情感、意念、感兴。“象”：物象、形象。渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意”与“象”的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情

2、的载体。意象举例:床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。浮云游子意，落日故人情。感时花溅泪，恨别鸟惊心。古诗常见意象集释柳永《雨霖铃》中以“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”来表达别离的伤感之情。“秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。”（李白《忆秦娥》）——西安霸陵桥的两边长满垂柳，而霸陵桥是首都的门户，这里是送别的地方，在霸陵桥折柳送别特别能表达伤离别的情感。柳：依依惜别“柳”，“留”的谐音，折柳有相留之意。故古人有折柳送别的习俗，因此“柳”带有伤离别的意味。举头望明月，低

3、头思故乡。（唐·李白《静夜思》）小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。（南唐·李煜《虞美人》）碛（沙漠）里征人三十万，一时回首月中看。（唐·李益《从军北征》）月：离情别绪、思乡之愁冰雪：忠贞的心志、高尚的品格洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。我的心像晶莹的玉壶的冰一样，高洁如故。“冰心”，高洁的心性，古人用“清如玉壶冰”比喻一个人光明磊落的心性。（唐·王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。岭南一年的仕途生涯中，自己的人格品行像冰雪一样晶莹、高洁。（张孝祥《念奴娇过洞庭》）菊花：坚贞高洁的品

4、质朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。——屈原《离骚》诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。《菊花》元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。莲：爱情采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。（南朝乐府《西洲曲》）“莲子”即“怜子”“恋子”，“青”即“情”。这里是实写也是虚写，语意双关，采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。雾露隐芙蓉，见莲不分明。（晋《子夜歌四十二首》之三十五）雾气露珠隐去了荷花的真面目，莲叶

5、可见但不甚分明，这也是利用谐音双关的方法，写出一个女子隐约地感到男方爱恋着自己。寒蝉：悲凉的同义词唐人骆宾王《咏蝉》起首两句：“西陆蝉声唱，南冠客思深。”以寒蝉高唱，渲染自己在狱中深深怀想家园之情。宋人柳永《雨霖铃》开篇是：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”还未直接描写别离，“凄凄惨惨戚戚”之感已充塞读者心中，酿造了一种足以触动离愁别绪的气氛。“秋风发微凉，寒蝉鸣我侧。”（曹植《赠白马王彪》）也表达这样的情思。鸿雁：游子思乡怀亲与羁旅伤感人归落雁后，思发在花前。（隋薛道衡《人日思归》）夜闻归雁生相思，病入新

6、年感物华。（欧阳修《戏答元稹》）残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼。（唐赵嘏《长安秋望》）星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风。（宋戴复古《月夜舟中》）也有以鸿雁来指代书信。如：鸿雁几时到，江湖秋水多。（杜甫《天末怀李白》）朔雁传书绝，湘篁染泪多。（李商隐《离思》）以梅子的成熟比喻少女的怀春，如“倚门回首，却把青梅嗅”（李清照《点绛唇》）以浮云比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）以鸳鸯、比目鱼喻指恩爱的夫妇，如“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙”（唐人卢照邻《长安古意》）用丁香表达愁思或情

7、结，如“自从南浦别，愁见丁香结”（唐人牛峤《感恩多》），“丁香空结雨中愁”等等。其他常见意象：燕子----今非昔比、物在人亡嫦娥----孤独、悔恨杨花----离散、漂泊杨柳----离别日----暗喻明君佩剑----表达要建功立业的壮烈情怀流水----暗示年华或时光易逝长亭----离别南浦、西楼—送别之地登楼、危栏----常有思乡怀远之意一些常见意象的文化内涵杨柳长亭孤帆驿路浮云大风长云寒霜飞雪苦雨梅花翠竹松柏幽兰菊花美人神女灵修杜鹃磁针羌笛竹笛羌管寒蛩蟋蟀青鸟鸿雁雁足尺素白雪玉壶冰心离别、游子凄凉悲愁高洁隐

8、逸国君坚贞思乡音信、书信高洁意境由意象构成的，在整体上耐人寻味的诗歌艺术境界。举例泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。明月松间照，清泉石上流。大漠孤烟直，长河落日圆。采菊东篱下，悠然见南山。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。意境常见意境举隅雄浑壮丽壮阔苍茫苍凉悲壮闲适恬淡清幽明净明丽清新萧疏凄寂安谧美好幽僻冷寂高远深邃淡雅幽远清冷幽静【提问方式】这首诗描