译林版（三起）三年级下册英语Unit 4 Where’s the bird（Period 1）

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1、3BUnit4Where’sthebird?（Period1）一、教学内容：Storytime二、教学目标：1.知识目标：(1)能听懂、会读、会说单词desk，chair，bird，on，in，under，behind.(2)能听懂、会读、会说句型Where’s…?It’son/in/under/behind…(3)能听懂、会读、会说日常交际用语It’snothere.Howbeautiful!2.能力目标：(1)能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。(2)能初步运用本课所学的方位词

2、和日常用语谈论东西的位置。3.情感目标：(1)通过对话表演，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的综合语言运用能力。(2)激发学生热爱大自然，保护鸟类，保护环境的情感。三、教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文。四、教学难点：1.能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置。2.单词bird，chair,behind的正确发音。五、教具：多媒体课件、图片、单词卡、纸质小鸟六、教学过程：Step1Greeting&WarmupT:Goodmorning,boysandgirls.S:G

3、oodmorning,MissPan.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.Step2Presentation1.Learntheword“bird”,“Howbeautiful!”T:TodayI’myournewEnglishteacher.Itakeapresent.What’sit?Guess!Look，it’sabird.(板书bird)Isitnice?引导学生回答：Howbeautiful！Teachanddrillit.2.Learnthenewword“in,

4、on,under”andthenewsentences“Where’sthebird?It’s…”T:Look,Thebirdcanfly,where’sthebird?(把小鸟放在书上)S:It’sonthebook.3T:Where’sthebirdnow?(把小鸟放在书下)S:It’sunderthebook.T:Good!Andwhereisitnow?(把小鸟放在书里)S:It’sinthebook.(Game:Quickrespond)3.Learnthenewwords“desk,chair”.T

5、:Nowlet’splayagamewiththisbird.(老师让学生闭上眼睛后把小鸟放进课桌里)Where’sthebird?Guess!S:…T:Look,it’sinthedesk.(板书desk，贴图，带读inthedesk并示意)Nowlet’splaythisgameagain.(老师再次让学生闭上眼睛后把小鸟放到一把椅子上)Where’sthebird?Guess!S:…T:Look,it’sonthechair.(板书chair，贴图，带读onthechair并示意)Step3Storyti

6、me1.Watchandanswer.Way:(1)T:(老师再让学生闭上眼睛，然后把小鸟藏起来)Whereisthebirdnow?Isitinthedesk?Onthechair?Inthetree?Hereisastoryaboutthebird.T:Where’sthebirdatlast?Let’swatchthecartoonandcatchtheanswer.(2)Sswatchthecartoonandanswer，thencheckit.引出并学习单词tree和词组inthetree2.Lis

7、tenandnumber.Way:(1)T:Beforethebirdfliestothetree,ithastraveledtomanyplaces,Lookatthepicturesonyourpapercarefully.(生观察图片)(2)听力指导，仔细看图，askandanswer:Where’sthebird?It’s…Teach:behindthedoor(3)Sslistentothetapeandnumberthepictures.(4)Checktheanswers.板书词组3.Thinka

8、ndreadHowdothechildrenfeelwhentheyfindthebird?Howtoread?孩子们发现小鸟的时候心情怎样？怎样读出孩子们的心情呢？Way:(1)Readthedialogueafterthetapesentencebysentence.T:(出示小提示：注意读出故事中人物的情绪)Let’stry.(2)看卡通，配上动作，再读一遍课文。4.Readin