（赛课教案）三年级下册数学第六单元《认识分数》

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1、第六单元认识分数北师大版第六册第五单元第1课分一分（一）一、教学目标1．结合具体情境让学生通过折一折、涂一涂等直观操作活动，初步理解分数的意义。2、会读写简单的分数，知道分数各部分名称。二、教学重点及难点教学重点：初步认识几分之一和几分之几，并会读写。教学难点：对几分之几的理解。三、教学准备：课件。四、教学流程（一）创设情境，认识1/21、师：把4个苹果，平均分给2个同学，每人分几个？把2个苹果，平均分给2个同学，每人分几个？把1个苹果平均分给2个同学，每人分几个？(学生思考，出现“半个”“一半”等不同回答。）师：“半个”“一半”该怎样表示，请你用自己喜欢的方式表示

2、出来。（学生用自己喜欢的方式表示，如用符号、数字等，交流时说说为什么这样表示。）2、引导学生用1/2表示。3、同学们想出这么多办法，你们觉得哪种方法比较简便？（学生自由交流，说说自己的想法，最后确定用1/2较简便。）4、谁能结合刚才分苹果的例子来说说1/2表示什么？（学生互相说，汇报交流，说的过程中突出“平均分”。）5、你能举出生活中还有哪些情况可以用1/2表示吗?18（二）通过动手操作，进一步感知、认识分数1、请同学们从学具中任选一种，用你喜欢的方法找到它的1/2，并用彩笔涂出来。（组长取出学具，每位同学任选一种图形，用折、画等方法找出1/2，并涂出来。涂

3、完后先在小组内说一说，再全班交流。交流时选择有代表性的折法，要求说出是怎样得到的，指出哪部分是这个图形的1/2，并在黑板上展示出来。）2、电脑出示判断题。下面图形的涂色部分是整个图形的1/2吗？（在正确判断的基础上，让学生说出完整的思考过程。）师小结：通过刚才的活动，同学们知道把一个正方形、长方形、圆形平均分成2份，其中的1份就是它们的1/2。3、拿出一个正方形，找出这个正方形的1/4，并涂色。（学生动手折一折、涂一涂，并展示出各种不同方法。）(电脑课件演示几种不同的分法。)师小结：把一张正方形纸平均分成4份表示其中的1份，分的形状不同，为什么都能用来表示1/4呢

4、？（讨论后得出：都是把一个正方形平均分成4份，涂了其中的1份。）4、把一张正方形纸平均分成4份，其中的1份可以用1/4来表示，那么这样的2份、3份、4份你会用分数表示吗？18（引导学生写出分数。）5、电脑课件出示：说说可以用哪个分数表示。师小结：像1/2,1/4,2/4,3/4,4/4,…,这样的数就叫做分数。(板书课题：分数)6、学生介绍分数的写法及各部分名称。7、写一个你喜欢的分数，给你的同桌读一读，并说说表示什么。（三）练习1、基本练习。(1)用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。（练一练第一题）(2)按分数把下面各图形涂上颜色。（练一练第二题）(3

5、)用下面的分数表示阴影对吗？对的画“√”，错的画“×”。（练一练第三题）三、拓展应用。1、用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。2、按分数把下面各图形涂上颜色。3/41/63/53、把一根1米长的钢筋平均分成7份，其中两份是它的（）。4、八分之一写作（），六分之一读作（　　　）。（四）课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？北师大版第六册第五单元第2课18分一分（二）一、教学目标　1.结合具体情境（由许多个个体组成的一个整体），进一步理解分数的意义，会用涂一涂、圈一圈等方式，表示简单的分数。　　2.培养学生分析、综合、比较、抽象、概括等初步的逻辑思维能力。　　3.

6、体验学习数学的成功和愉悦，培养学习数学的积极情感。二、教学重点及难点二、教学重点及难点教学重点：进一步认识分数的意义。教学难点：对由多个个体组成的一个整体的认识和理解。三、教学准备：课件。四、教学流程(一)活动一：说一说　　下面图中的涂色部分用分数怎样表示？　　（把一个圆平均分成8份，其中的5份就是它的5/8…）　二、活动二：涂一涂1．师：同学们，这些分别是什么图形？请拿出水彩笔，根据分数的大小，涂上颜色，开始!2．请涂好的学生上前展示，学生评价。3．你能说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几吗？18（三）活动三：试一试　　1.出示教材56页试一试情境图。　　师

7、：请同学们观察情境图，收集数学信息。　　(指名汇报：图上有七只蝴蝶、五个小朋友、十朵花……）　　2.你能回答下面的问题吗？（出示一组填空题）　　(1)一共有（）只蝴蝶；　　(2)白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的()；　　(3)花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的()。　　(独立思考，同桌交流，指名回答。)　　3.你还能从图中找到哪些分数？　　(小组交流、汇报。)（四）活动四：练一练　　　１、请按所示的分数大小，在图上圈一圈。（1）先说说你打算怎么圈。（把7朵花看作一个整体，平均分成7份，其中的一份就是它的1/7，5/7就是把5朵花圈起来。）（2）独立圈一圈。　（3）你发