(赛课教案）苏教版语文九年级上册第23课《绿》教案

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1、二十二、绿第一课时主备人：审核人：课时编号：075复备时间：上课时间：教学目标1.掌握圈点批注等读书动笔的基本方法，养成读书动笔的习惯。2.指导学生通过诵读体会课文强烈的感情。教学重点1.学习圈点批注的读书方法，养成读书动笔的习惯。2.感受文章所表达的感情。教学难点感受文章所表达的感情。教学媒体建议使用多媒体或小黑板教学过程复备栏一、导入新课同学们一定都喜欢春天，因为春天到处都是绿油油的，十分可爱。你们能够用语言来形容你看到的绿吗？（根据学生的回答巧妙地进入本课。）二、明确学习目标1．掌握圈点批注等读书动笔的基本方法，养成读书动笔的习惯。2．指导学生通过诵读体会课文强烈的感情。三、了解作者及写

2、作背景让同学回忆以前朱自清的文章，并简介朱自清。朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，生于光绪二十四年十月初九(1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。他是现代著名的作家和学者。朱自清祖父朱则余，号菊坡，本姓余，因承继朱氏，遂改姓，为人谨慎，清光绪年间在江苏东海县任承审官10多年。父亲名鸿钧，字小坡，娶妻周氏，是个读书人。光绪二十七年(1901)朱鸿钧由东海赴扬州府属邵伯镇上任。两年后，全家迁移扬州城，从此定居扬州。——投影展示检查生字词预习情况。踞（jù)薄（bó)阴绺（l

3、iǔ)棱（léng)角穹（qióng)尘滓（zǐ)皱缬（xié)什刹（shíchà)明眸（móu）善睐（lài）挹（yì）掬（jū）四、整体感知课文配乐朗读。（播放音乐伴奏带，指导学生带着感情齐声朗读课文。）1.问：你采用了何种朗读方式，有何感受？（学生各抒己见，自由发言）2.文章哪一句是文眼？提示：“我惊诧于梅雨潭的绿了”3.课文一共四段，每一段分别写了什么内容？（让学生讨论回答,然后教师点拨）4.指导学生根据自己所读选出自己最喜欢的句子和大家交流。五、学法交流1.谈谈自己的读书方法。2.教师就如何圈点批注，在理论上作补充指导。圈点批注的形式有三种：一是“眉批”，即批在书头上；二是“旁批”，

4、即批在句子旁；三是“尾批”，即批在一段之后。圈点批注笔记可记的内容非常广泛，大体可以归纳为4类：（1）注释：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词、概念，马上查字典或找参考书弄清楚，搞透彻，然后写在该书的空白处。这样，既帮助了理解，又有利于记忆，特别是为下次阅读扫清了障碍。（2）提要：在读书中，边看边思考，然后用精炼的语言把某段的中心意思记在书的天头或地脚上，这样就便于把握文章的脉络，然后复习浏览时，可一目了然。（3）批语：在读书中，可能产生各种感想、见解、疑问，这时可随手写在书的空白处。如不立即记下，过后就不易想起这些宝贵的思想火花。（4）警语：在读书时，发现重要段落或主要论点及特别值得注意的地

5、方，为提醒自己，可批注上“注意！”“重要！”“用心记住！”等字样，这样，常常会使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件。注意：批注应先批画再注。批注可以从各个方面，或谈感悟理解，或生发联想，或从艺术表达方面进行赏析。但是必须紧扣文章内容，语言表达要通顺。———投影六、示例范读教师可进一步作点拨，让学生明白批注可以抓住语言表达上的特点进行点评，也可以就语言的内容写下自己的感悟，可以从各个角度，运用不同的语言风格来表达。（教师示例，学生在教师的点示下具体感受。）“那溅着的水花，晶莹而多芒，远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。”批注语1：“那溅着的水花，晶莹而多芒”，写出了水花的色泽；“

6、像一朵朵小小的白梅”，写出了水花的形状；“微雨似的纷纷落着”，写出了水花的多和不断舞动的姿态。批注语2：描写形象，比喻传神，化静为动，把溅着的水花写得富有情趣。七、学以致用，批注质疑（指导学生自己运用圈点批注的读书方法，品赏朱自清笔下醉人的绿。）八、深入研讨你从文中读出朱自清的什么样的感情呢？这种感情是如何抒发的呢？提示：文中充溢的是朱自清看到梅雨潭的绿后的惊喜之情。以情驭景，借景抒情，情景交融。九、课时总结在本课学习的圈点批注的读书方法，养成同学们读书动笔的习惯，配合示范朗读和内容分析，进而感受作者的思想感情。十、布置作业请同学们选择自己喜欢的美句美段放声朗读，直至熟读成诵。【板书设计】绿圈

7、点批注形式：眉批内容：注释旁批提要尾批批语警语教后反思二十二、绿第二课时主备人：审核人：课时编号：076复备时间：上课时间：教学目标1.欣赏文章语言准确、形象、富于情感、有表现力的特点。2.感受作者热爱自然、热爱生活、热爱生命的强烈情感。教学重点1.学会赏析文章的语言特色。2.品味语言，体会作者爱“绿”的强烈感情。教学难点学会赏析文章的语言特色。教学媒体建议使用多媒体或小黑板教学过程复备栏一、检查