一年级数学下册教案 7 找规律人教新课标 (1)

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1、《找规律》教学设计教学内容：人教版一年级下册第85页例1教学目标：知识与技能：通过观察、操作、猜测等活动，让学生初步发现最简单图形排列规律，会根据规律指出下一个物体。过程与方法：培养学生初步观察、推理能力，提高学生合作交流与创新意识。情感态度与价值观：培养学生发现和欣赏数学美的意识，激发学生爱数学、以及爱家乡的情感。教学重点：初步认识图形排列的规律，会根据规律指出下一个物体。教学难点：提高学生的推理能力和创新意识。教学具准备：练习纸、课件、贺卡。教学过程：　　一.情景导入，初步感知规律师：同学们，今天老师带来很多美丽的花，谁这节课积极发言，老师就送他一朵花。看大屏，老师还带来什么？

2、课件依次出示梨、苹果、葡萄、草莓、及？师：猜一猜，下一个会是什么？学生猜(谁和他的答案一样)，然后出示猕猴桃。师：很多同学没猜对。再来猜一猜，课件出示花、草、花、草　花、草　？(学生已经激动叫出花)师：同学们真聪明，是花。为什么第一行的水果大家没有猜出，而第二行的花猜出来呢？学生：第一行出现的水果没有规律。而第二行是按花、草有规律出现的。师：你说得很好，老师奖励你一朵紫花．　　师：第一排是胡乱出现的，没有规律，所以猜不对。而第二排是按照一定顺序出现的，有规律，所以大家都猜出来，今天这节课就让我们一起来学习找规律。（板书课题：找规律）[设计意图：通过让学生猜？处会是什么，调动学生积极

3、性。有规律的猜出，没规律的猜不出。让学生对比这两种情况，引出这节课就是来研究有规律的事物。]二.引导探索，认识规律１.课件出示小学生联欢主题图师：在这幅图中，你能发现哪些是按照一定的顺序有规律排列的。学生汇报：　有小旗，花，灯笼，还有小朋友。指着中间杂乱的水果，它们有没有规律．(没有)师：我们来看看小旗是怎么排列的。课件出示小旗图。生：按黄红黄红黄红等排列的。师按学生说的一面黄旗一面红旗把它们圈起来。师：能不能只说一组黄、红，剩下的几组用一个词就能表示出来。引导学生说出重复或老师直接揭晓。出示小旗排列规律是按：一面黄旗和一面红旗为一组重复排列。让学生齐读，再与同桌说一说小旗排列的规

4、律．师：谁在来说一说小旗的排列规律，随着学生回答，板书小旗的规律。师：这句话里的重复能不能去掉，为什么?引导学生说出没有重复，那彩旗的排列就不是有规律的。及时奖给说得好学生一朵红花。师：小旗排列时，一面黄旗和一面红旗为一组一定重复出现几次，这样才是有规律排列．根据这个规律，在最后还要挂一面小旗，是什么颜色呢？小旗的规律找到啦，花的排列有什么规律呢？课件出示花图。引导学生说出花排列规律是按:一朵红花和一朵紫花为一组重复排列。随着学生回答，把每组圈出来．师：你说得很好，送你一朵红花吧．课件出示花排列规律。师：那如果再放一朵花，是什么颜色的花呢？出示正确答案。老师为什么要把重复打成红字呢

5、，再次强调重复的重要性。课件出示同学们跳舞图．师：同学们的排列有什么规律吗？学生汇报：图中同学们是按一男一女为一组重复排列的。还有没有其它说法呢？(同学们是站成一圈)生：还可以说是按一女一男为一组重复排列的。及时奖给有其它说法的学生一朵紫花。师：我们可以说是按一男一女为一组重复排列的。也可以说是按一女一男为一组重复排列的。因为同学们站成一圈，找到其中一个同学为起点，可以顺时针一组一组的画，也可以逆时针画。课件出示所画的圈。师：你还能再说一说同学们是怎么排列的吗？同学们排列规律是按：一男一女（一女一男）为一组重复排列。师：我们再来研究灯笼的排列规律。课件出示灯笼图。引导学生说出灯笼排

6、列规律是:一个红灯笼和两个蓝灯笼为一组重复排列。你说得太好啦，奖你一朵红花。课件出示灯笼的排列规律，问如果再挂一个灯笼，会是什么颜色呢?(红色)[设计意图：首先一年级学生小，语言描述会不全。师引导学生说全，让学生读一读，还让学生同桌说一说排列规律，培养学生的语言表达能力。其次，多次强调重复，主要让学生在找事物排列规律时，每组一定要多重复几次，才能更准确找到事物排列规律。最后，在学生找到规律后，问如果在放一个会是什么颜色，让学生会运用排列规律解决实际问题。]2.课件出示小旗和灯笼排列规律图。师：它们的排列规律有什么相同点和不同点。想一想，给学生思考的时间，然后四人一组讨论。学生汇报，

7、对答得好的学生送一朵红花。师：它们排列相同点是都是几个为一组重复出现的，不同点是一组当中有两个，也有三个的。也就是说，每组中的数量是不同的，可以是两个，三个，也可以是四个等等。但是一定要多重复出现几次，这样我们才能更准确找它们排列到规律。[设计意图：一是培养学生推理能力。通过找小旗和灯笼排列相同点和不同点，让学生根据两个图对比得出结论。二是培养学生合作意识。学生小，是一眼发现不出来相同点，先给他们独立思考的时间，再小组议一议，发现相同点是每组都会重复出现。三是培养学生