一年级数学下册教案 7 找规律 人教新课标 (1)

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1、《找规律》教学设计教学内容  人教版义务教育课程标准一年级数学下册第85页例1。 教学目标 1.知识与技能：让学生通过自主观察、小组合作、拼摆等活动，发现图形的排列规律。 2.过程与方法：培养学生的观察能力和推理能力。3.情感态度价值观：培养学生发现和欣赏规律美，能自己构建新的规律。 教学重点、难点 重点： 引导学生发现简单的图形变化规律。 难点： 引导学生从颜色、形状两方面发现规律。 教具学具： 课件、平面图形学具教学过程： 一、激趣导入 1.动作接龙游戏。（1）师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？ 那么就跟着老师一起做吧！请认真观察：（拍手拍肩——拍手拍肩—

2、—拍手拍肩）能接着做下去吗？全班一起！师：同学们接得真棒，谁能说一说，老师的动作是怎样的？（生答）师：说得真好！老师的动作是一组一组重复出现的，是有规律的。请打开书本第85页。今天，我们一起学习——找规律。（板书课题，齐读课题） 二、引导探究，认识规律 1.创设情境：同学们，“六一”快到了，学校布置了一个漂亮的会场，你们想看吗？我们一起来看看吧。 2.课件出示主题图 认真观察，说说你看到了什么？你还发现了什么？它们是随便放的吗？（生答： 它们都按照一定的顺序，有规律排列的。你能找出它们排列的规律吗？ ）（1）课件出示彩旗图                 

3、                     我们先来找找彩旗排列的规律①为了找出彩旗的规律，我们先给彩旗分分组，你准备怎么分？谁来分一分？（它是一面黄旗、一面红旗为一组的） ②一面黄旗、一面红旗为一组，重复排列。我们就说，彩旗的规律是：一面黄旗、一面红旗为一组，重复排列。（板书彩旗规律、齐读规律）③谁能单独说一说？你说、你说、全班说（2）课件出示彩花图①同学们请认真观察，想一想，小花是怎样排列的？想好了给OK手势。（1生答）②同桌互相说一说（接下来，我们来玩一个“我说你听你说我听的游戏”）要求：A：同桌面对面，小脑袋靠在一起。B：把小花的规律悄悄说给同桌听。

4、（同桌表演）（3）课件出示灯笼图，灯笼是怎样排列的？先分组，再找规律。（你说全班说）（4）课件出示小朋友图2人组学习：那小朋友又是怎样排列的呢？（一个女孩，下一个还是女孩吗?）①同桌面对面，小脑袋靠在一起。②找规律，把规律悄悄说给同桌听 （同桌交流）③小组汇报：3.小结：像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为一组，重复排列的,就是规律。三、智力闯关，应用规律师：同学们真聪明，一下子就找到了这么多的规律，接下来我们进行闯关游戏，你们有信心吗？1.第一关：选一选，（1）用手势选择。（2）比一比，它们的规律有什么不同？（总结：第一题是2个一组，第二题是3个一组。

5、）2.第二关：动手摆一摆（我是小小设计师）（1）我发现每个同学都很棒！找到了这么多的规律！那你们能不能自己创造新的规律呢？请听要求：①同桌2人一组，安静地摆一摆。②把图形摆在软白板上面。（2）展示作品，成果分享。（边巡堂边叫学生上讲台摆）我们设计的规律是：()为一组，重复排列。四、联系生活，发现规律的美。有规律的事物常给人一种美的感受，让我们一起来欣赏规律的美吧。课件出示图片。 五、课堂总结 今天，你学会了什么？小结：今天，我们学会了找规律，还能创造出规律，并感受到生活中规律的美。 这节课就上到这里，下课……。六、板书设计                 

6、              找规律  （）的规律是：（）为一组，重复排列。