三年级上册数学教案数学好玩 搭配中的学问北师大版 (16)

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1、《搭配的学问》教学设计[教学内容]《义务教育教科书·数学》（北师大版）三年级上册第七单元数学好玩。[教材分析]“搭配中的学问”是“实践和综合运用”领域的内容，是一节实践活动课。本节课教材安排了三个情景，由易到难，让学生了解搭配的方法和策略主要目的是联系学生的生活实际，培养学生有序思考问题的能力，感受数学思想方法，培养学生学习数学的兴趣。[学生分析]在学生的实际生活中，已经有一定的生活经验积累。因此，教材编排“搭配服装”的主题图对学生而言不是陌生的，学生比较熟悉而感兴趣，以真性的学习任务驱动学生主动探究。[设计理念

2、]《新课程标准》中提出“在解决问题的过程中，使学生能进行简单的、有条理的思考”。本节课的教学以数学课程标准的基本理念为指导，让学生在的真实情境中，经历探索数学思想方法的过程，引导学生进行自主探索、合作交流、实践操作，从而让学生逐步学会探索数学知识的方法和如何用数学解决生活实际问题的方法。[教学目标]1、知识与技能:让学生经历寻找稍复杂事物排列数的过程，掌握简单搭配的方法，发展有序、全面思考问题的能力。2、过程与方法:让学生经历数学化的过程，能用比较简洁、抽象的方式进行表达，体验分类讨论思想、数形结合思想、感受符号

3、化思想。3、情感与态度:探索解决问题的有效策略，感受数学与生活的密切联系，进一步体验到数学学习的乐趣。[教学重点]初步掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。[教学难点]能够有序地进行搭配，用适当方式表达出搭配的过程与结果。[教学准备]多媒体课件、教具。[教学过程]一、创设情境，导入新课1、欣赏生活中的搭配现象，揭示课题。二、合作探究、学习新知活动一：搭配服饰。1、一件衬衫配一个领结?可以怎样搭配呢？(揭示课题：搭配中的学问)。2、猜测：2件衬衫和3个领结一共有多少种不同的搭配呢？【设计意图：从帮助解决学生搭配衬衣和

4、领结入手，激发学生学习兴趣，提出要解决的问题，引发学生数学思考。】3、同桌合作，验证猜测。⑴出示同桌合作要求。同桌一起合作摆一摆，边摆边记录一共有多少种不同的搭配呢？⑵学生合作探索，教师巡视。4、展示汇报。⑴从无序到有序。（感受有序摆才可以做到不重复、不遗漏）三、从固定衬衫思考：有2个3；B从固定领结思考：有3个2⑵从复杂到简洁（展示文字记录法、用图形、字母等符号记录方法）。⑶对比优化：喜欢哪种表示方法，为什么？（感受记录的方式的简洁美）⑷总结。【设计意图：在汇报交流中体验有顺序搭配就不会遗漏、不会重复。在无序与

5、有序的对比中感受有序思考的好处，在不断地分析和比较不同思考方式的过程中将内化的思维方式再次外显出来，让学生感受符号化思想并深化有序思考的意识。】三、巩固练习，应用方法，再次体会有序及符号表达的简洁。2、活动二：搭配午餐。（1）2种饮料和3种点心，任意选1种饮料和1种点心搭配成一组，有几组不同的搭配呢？（2）拓展延伸七个小矮人说:“我们要7种不同的优惠套餐？”小熊该怎么办呢？你有办法吗？（至少增加一种饮料或一种点心）⑴小组讨论，交流想法⑵学生汇报。你增加的是什么？(多一种饮料或一种点心增加几组搭配方法？一共是几种搭

6、配方法？能满足小矮人的需要吗?)⑶把你的想法用简洁的符号表示出来。3、活动三：搭配路线。【设计意图；用不同形式的练习巩固研究此类问题的思考方法，体现有序思考的价值及运用符号表达的简洁。】四、畅谈收获，全课总结。⒈谈收获：通过今天的学习，你有什么收获呢？⒉全课总结：搭配的表示方法有很多，其中用符号表示法既简洁，又明确，但不论用什么方法表示，在搭配的过程中，要想做到不重复不遗漏，最重要的是什么?有序思考是学习和生活中常用到的思考方法。正如咱们的伟大科学家爱因斯坦说过的一句话：“有序是宇宙间的根本大法之一。”【设计意图

7、：学生总结课堂收获，感受有序思考在生活中的重要意义，并将学生的眼光引向生活，感受生活中的数学。】五、拓展延伸妈妈为小杰参加主持人活动准备了一些的上装和下装一共有12种搭配方法，想一想，妈妈可能为小杰准备几件上装，几件下装？说说是怎么想的？学生汇报、交流。【设计意图：使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活的问题。】板书设计：搭配中的学问↗不重复列举法有顺序↘不遗漏连线法A1A2B1B2B32×3=6（种）《搭配中的学问》教学反思有一句话说得好，叫：“千金难买回头看”。下面我就结合上的这

8、节课，看到的、收获和感悟到的跟大家一同分享，还请大家多多指导。这节课是“数学好玩”中的一个内容，“数学好玩”的命名源自2002年数学大师陈省身在北京国际数学大会上对少年儿童的题词，寄于的是对我们数学教育的期待。因此，如何激发孩子学习数学的兴趣，让数学课堂给学生留下一些印象深刻的数学体验，显得尤其重要。上完课，我就问自己：“这节数学课“好玩吗？”如果好玩，好玩在哪？如果不好