三年级上册数学教案5.1四则混合运算：不带括号的混合运算冀教版 (2)

《三年级上册数学教案5.1四则混合运算：不带括号的混合运算冀教版 (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、不带小括号的两级混合运算教学内容：冀教版三年级上册66-67页内容。教学目标：知识与技能：1.理解两级混合运算的顺序，会进行两级混合运算。2.在自主解决问题、改写算式等活动中，初步感受混合运算顺序在实际应用中的合理性。过程与方法：在解决实际问题的过程中，经历自主探索，并尝试将分步计算改写成不带括号的两级混合运算的过程。情感、态度与价值观：能灵活运用所学知识进行计算，在交流各种算法的过程中增强学好数学的信心。教学重难点：正确掌握两级混合运算的顺序。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习引入我们以前学习过加减混合运算，现在我们来做下面几道题

2、，比一比看谁算的又对又快？1、说说先算哪一步，再计算。227-191+126119+208-303227-（560-410）2.把两个算式合并成一个算式123+237=360360-250=110650-330=320119+320=510二、探索新知。（一）学习66页例1。1、提出要求：仔细观察情景图，从图上能知道些什么？可以提出什么问题？2、引导学生提出问题：一共有多少瓶饮料？3、解决问题。(1)学生自主探索算法。先让学生独立想一想，在小组内讨论算法。教师及时了解学生的典型算法。（2）讨论交流算法。3指名汇报，全班交流。对于学生提供

3、的不同算法，鼓励学生充分展示自己的解题思路，只要合理要给予肯定。在交流时要让学生说一说每一步所表示的意义。学生可能出现的算法：加法：24+24+24+12=84（瓶）分步：243=72（瓶）72+12=84（瓶）综合算式：24×3+1212+24×3=72+12=12+72=84(瓶)=84（瓶）提问：两种综合算式有什么区别？指名回答，引导学生理解：这两种算法都是先求3箱有多少瓶？（二）学习67页例2.1、创设情境，引出问题。观察情境图，你能获得哪些信息？指名回答，引导学生发现题目中“买一整箱葡萄酒要480元”“买一瓶葡萄酒要86元”和

4、“每箱葡萄酒有6瓶”这三个信息。根据这些信息，你能提出什么数学问题？引导学生提出：买整箱的葡萄酒比买零售的便宜多少钱？这个问题。2、小组合作，解决问题。（1）学生自主探索算法，然后在小组内交流。教师要及时了解学生的算法。（2）全班交流算法。指名汇报。可能出现的算法：分步：480÷6=80（元）86-80=6（元）综合算式：86-480÷6=86-80=6（元）（3）交流算法时，让学生说一说运算顺序及每一步所表示的意义。（三）对比、归纳，总结运算顺序。（1）出示例1和例2的综合算式。（2）让学生观察，并思考：这三个算式的运算顺序是什么，有

5、什么共同的特点？（3）引导学生发现：一个算式里，既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘除法。3（多找几位同学说一说）三、当堂检测，巩固新知1.第一题，我会判断，让学生先判断正误，再说明理由。100－50×242÷6＋1 =50×2=42÷7=100=62.第二题，我能说。快速说出各题的运算顺序。24+56÷834×5-150200-83+76120-25÷53.第三题，我能算。脱式计算下面各题240－24×675÷5＋1204、第四题。我能解决问题。学校买了3个篮球花了294元，买一个足球花了58元。要求学生自己提出两步的问题，并解决出来

6、。四、全课小结。通过本节课的学习，你学习到了哪些知识？板书设计：不带括号的两级混合运算24×3+1286-480÷6=72+12=86-80=84（瓶）=6（元）一个算式里，既有乘除法，又有加减法，要先算乘除法。3