中外教育通论

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1、中外教育通论概述中国部分第一章教育起源与文教政策第二章教育行政管理改革第三章学制与官学教育第四章私立学校、特殊学校和教会教育第五章人才选拔与考试制度第六章教育家及其教育思想外国部分第一章古希腊时期的教育第二章欧洲希腊化时期第三章欧洲中世纪的教育第四章外国近代教育第五章外国现代教育概论一、中外教育通论的性质多学科的定向交叉二、内容与价值教育形式教育思想教育制度价值同人的记忆、汽车的方向盘与刹车三、时期的划分先秦时期—古希腊秦汉至宋元—古罗马、中世纪明清—文艺复兴清末—欧洲近代中华民国—外国现代四、学习方法掌握史料学思结合史料与观点以史代论以史带论以论带史以论代史史论结合

2、寓论于史五、教材及参考资料（一）中国部分1、教材：喻本伐、熊贤君著：《中国教育发展史》（第二版），华中师范大学出版社2000年版。2、参考书籍：（1）孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2000年版；（2）王炳照等主编：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社1987年版；（3）杨伯峻译注：《论语》，中华书局1980年版；（4）杨伯峻译注：《孟子》，中华书局1960年版；（5）孟宪承编：《中国古代教育文选》，人民教育出版社1979年版；（6）陈学恂主编：《中国近代教育文选》，人民教育出版社1983年版；（7）华东师范大学教育系编：《中国现代教育文选》，人民教育

3、出版社1989年版；（8）杨东平编：《大学精神》，辽海出版社2000年版。（二）外国部分1、戴本博等主编：《外国教育史》（上中下），人民教育出版社1990年版；2、王天一等编著：《外国教育史》（上下，修订本），北京师范大学出版社1993年第2版；3、吴文侃等主编：《比较教育学》，人民教育出版社1989年版；4、张焕庭主编：《西方资产阶级教育论著选》，人民教育出版社1979年第2版；5、华东师范大学教育系等：《现代西方资产阶级教育思想流派论著选》，人民教育出版社1980年版；6、陈屹著：《诱惑与困惑—美国教育参考》，中国社会出版社2001年版；7、黄全愈著：《素质教育在

4、美国》，广东教育出版社1998年版；8、王桂编著：《日本教育史》，吉林教育出版社1987年版。中国部分第一章教育起源与文教政策一、教育的起源与原始社会的教育教育的起源生物起源说心理起源说需要起源说劳动起源说原始社会的教育（氏族公社：母系5万年前—5000年前；父系5000年前—前21世纪）内容与形式生产劳动生活习俗宗教教育问题角：1、你赞成哪一种关于教育起源的学说？2、怎样通过原始社会的教育看教育的本质？二、先秦时期的文教政策夏—重武文字商—重神先鬼后礼占卜西周—文教政策重礼学在官府官师合一政教合一东周时期—官学衰败、士人下移东周文教政策的特点三、秦汉魏晋南北朝时期的

5、文政策秦代文教专制的全面实施书同文，行同伦禁游宦，颁挟书令设三老以掌教化焚书坑儒汉代大一统的文教政策的形成黄老之术独尊儒术刘邦不重儒者，专置五经博士、兴办太学、改革选士制、尊孔、厘订古籍今文经学与古文今学之争四、魏晋南北朝时期多元的文教政策儒术独尊的破产佛教的传播与观念更易道教的回应性发展与玄学滥觞思想角：焚书坑儒与独尊儒术异同比较五、隋唐文明开放的文教政策1、重振儒术●尊孔●立孔庙●重知识●整理儒家经典，五经定本，五经正义2、兼容佛道玄六、宋元重文到重武国策的强化重文国策尊孔崇儒崇道抑佛弘扬理学元代七、明清专制的文教政策明代尊经崇儒文化专制八股文厂卫制度廷杖

6、文字狱严格控制思想言行绳愆厅、置卧碑文禁止自由民主言论孟子问题清代怀柔与专制并举尊孔崇儒笼络汉儒（书征、博学鸿词科、大成至圣）提倡程朱理学大兴文字狱八、晚清教育适应机制的整合◆封建教育的空疏腐败国子监空存四壁原因：一是高压的愚民政策；二是考据词章；三是八股文之害◆西学涌进国门战争与文化推进译书1000种以上介绍了培根、洛克、赫胥黎杜威、孟禄、推士、克伯屈等的思想◆教育上对列强扩张的适应性反应办洋务—有选择的西化曾：“轮船之速，洋炮之远，在英法则夸其独有，在中华则罕于所见。若能陆续购买，据为己有，在中华则是惯百不惊，在英法亦渐失其所恃。”左：“中国以义理为本，艺事为末；

7、外国以艺事为重，义理为轻。……谓我之长不如外国。让外国擅其能，不可也。”◆中体西用的教育方针◆五项教育要旨“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”九、中华民国的教育宗旨●中华民国前期民初的教育方针废除清末五项教育要旨公民道德教育自由（义）、平等（恕）、博爱（仁）实利主义教育传授知识技能树艺、烹饪、裁缝、金军国民教育兵操、军训美感教育诗歌、美术等陶冶人格评价重人权、重视体育、美感教育开创性道德中心世界观教育颁定教育要旨1914年礼孔案、祭孔告令1915年1月，公布“爱国”、“尚武”、“尚实”、“法孔孟”、“重自治”、“戒贪争”、“戒躁进”五四新文化运动中的教育