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时间:2019-11-06
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1、启蒙运动第六单元西方人文精神的起源及其发展一、起源:古希腊先哲的精神觉醒二、发展:文艺复兴和宗教改革三、完善:启蒙运动三、完善:启蒙运动考纲解读:掌握孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点,概括启蒙运动对人文主义思想的发展等。高考命题预测:启蒙运动思想的现实指导意义很强,提倡的“天赋人权”、“自由平等”、“主权在民”、“社会契约”等原则有力地推动世界政治民主化进程,在今天构建人文精神和和谐社会都有很好的指导意义。什么是启蒙运动?在17~18世纪的欧洲兴起,以理性主义启迪和开导人们的反封建意识,给人们带来光明
2、和希望的运动。三、完善:启蒙运动(一)、背景1、经济:2、政治:3、思想:资本主义经济发展,资产阶级壮大;封建统治阻碍资本主义发展;文艺复兴解放了思想;宗教改革打破天主教神学的思想禁锢;4、科学:自然科学进步提供了锐利的思想武器。1、启蒙运动兴起的根本原因()A文艺复兴运动促进了人们的思想解放B欧洲资本主义经济的进一步发展C欧洲资产阶级力量的进一步发展壮大D封建专制统治的腐朽B课堂练习(二)、主要内容:1、继承弘扬人文主义精神,高举“理性主义”旗帜,提倡用理性来判断一切,并宣扬自由、平等、博爱;2、把批判锋芒直指封
3、建制度及其宗教思想体系。核心:理性主义课堂练习2.启蒙运动的主要矛头是对准()A.教权主义B.封建专制皇帝和天主教会C.封建制度D.天主教会3.启蒙运动中的“自由”“平等”要求,实质上反映了()A.封建专制统治的腐朽和黑暗B.发展商品经济和对自由劳动力的要求C.封建统治已经陷入全面危机D.封建教会的权威地位发生严重动摇CB(三)、发展历程1、兴起——英国(17世纪)霍布斯、洛克2、高潮——法国(18世纪)(1)孟德斯鸠(2)伏尔泰(3)卢梭(1)孟德斯鸠①代表作②思想主张(含义、原则、目的、意义)孟德斯鸠(1689
4、—1755),法国著名启蒙思想家、哲学家。1716年继承伯父的波尔多议会议长职位。后来,他卖掉官职,游历欧洲。认真考察了英国的政治制度,经过长期的辛勤研究,终于写出了《论法的精神》这部资产阶级的早期法学经典著作。阅读教材小字部分,回答:孟德斯鸠主张法制,他所说的“法”在各个国家中具体体现为什么?并概括孟德斯鸠的核心思想是什么?核心思想——三权分立的学说解释:即国家权力分为立法、行政、司法三种,分别由议会、君主、法院三家掌管,各自独立,相互制衡。目的:这是孟德斯鸠最重要的贡献防止君主专制,确保公民政治自由请思考:哪
5、一个国家最先实践了这个学说?“三权分立”的学说有什么作用和影响?美国影响:成为资产阶级政治制度的基本原则,其后的欧美各资本主义国家,无论采用总统制或内阁制,都以三权分立说作为其政治制度的理论基础。中华民国的宪法也受到孟德斯鸠分权思想的影响。②思想主张:D意义:实践:B原则:C目的:防止君主专制,确保公民政治自由成为资产阶级政治制度的基本原则A含义:立法、行政、司法三权分开行使权力间的制约和平衡提出了三权分立学说美国《1787年宪法》《中华民国临时约法》(1).孟德斯鸠①代表作:《论法的精神》材料1:教会制定的法律
6、,非经政府明白批准,不应有丝毫效力。……教士不能以违反神律的罪名剥夺一个公民的权利……教士和官吏、劳动者既然都同样隶属于国家,便应同样地交纳租税。——伏尔泰思考:伏尔泰把批判的矛头指向了什么?矛头直指封建社会最崇高的神权与教会特权。材料2:难道农民的儿子生来颈上带着圈,而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺?……一切享有各种天然能力的人,显然是平等的。……除了法律之外,不依赖任何别的东西,这就是自由人。回答:材料2体现了什么思想?自由平等、天赋人权①思想主张:D、主张法国实行开明君主制或君主立宪制。B、天赋人权受法律支配
7、。A、反对天主教会和封建专制.伏尔泰不只是一个人,而是整整一个时代。——雨果想想:你觉得雨果这样说有道理吗?C、倡导平等、自由、民主政治。(2).伏尔泰②地位:“18世纪是伏尔泰的世纪”。思考:卢梭认为人生来自由平等,具有天赋的权利,那么现实中不平等的起源是什么呢?私有制既然人生来自由平等,那就没有理由受一个特权阶级的统治。人民应当推翻暴君,重建符合人民利益的契约。由此可以看出这个国家的真正权力属于谁?国家一切权力属于人民②主要思想:B提出“天赋人权”学说.C主张通过社会契约,建立的民主共和国;D提出“人民主权”说
8、。A认为私有制是人类不平等的起源。(3)卢梭①代表作:《社会契约论》(2)思想主张:A、人不是他人的工具,而是自身的目的;应以人为本。②影响:B、提出尊重他人的原则。①主要内容:最终确立了人类的主体地位。《纯粹理性批判》3、扩展——欧洲其他国家:(德)康德(1)代表作:(3)地位:是近代西方哲学史上划时代的哲学家。(四)、性质:资产阶级反封建专制的思想解放运
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