（赛课教案）人教版六年级上册语文《回顾·拓展三》（2014秋）

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1、回顾·拓展三教学要求1.回顾本单元所学内容,交流感悟。2.积累谚语。3.读课外读物。重点难点1.学习通过环境和人物的心理活动抒发情感。2.积累谚语。教学课时一课时一课时教学目标1.回顾本单元所学内容,交流感悟。2.积累谚语。3.读课外读物。教具准备1.至少各摘抄一个有关环境描写、人物心理活动描写的片段。2.收集与“诚信”有关的名言警句,可以是在“辩论”中运用过的。3.根据“课外书屋”的推荐书目,让学生提前了解相关书籍,给自己喜欢的书写一段广告词、简介或一份推荐书。教学过程一　交流平台1.学生读例句,

2、讨论这些句子对抒发情感的作用。　　(1)地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。　　从侧面烘托出桑娜的勤劳和对家人的热爱。　　(2)她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。　　表明桑娜非常善良,宁愿自己吃苦也要帮助他人。　　(3)林子里静极了。沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。　　表现了“我”第一次到林中拉琴时那种兴奋的心情,暗示“我”对拉好琴充满了信心。2.回忆本组课文,找出其他类似的句子,交流各自的体会和感受。3.交流自己在习作中是如何运用环境描写

3、和人物的心理活动描写来刻画人物形象的。4.课后积累相关的句子。二　日积月累1.诚信是中华民族的传统美德,今天我们就一起欣赏有关中华民族传统美德的名言警句。2.自由读句子,把句子读通顺。3.同桌互读,借助工具书理解交流句子的意思。4.全班交流句意。(1)“轻诺必寡信”的意思是轻易向别人承诺的人,一定很少讲信用。(2)“民无信不立”的意思是如果百姓对政府失去信心,那么国家就失去了生存的根本。(3)“不精不诚,不能动人”的意思是不真诚就不能打动别人。(4)“诚者,天之道也;诚之者,人之道也”的意思是真诚,

4、是万事万物共同遵循的准则;真诚待人,是做人的基本准则。(5)“有所期诺,纤毫必偿;有所期约,时刻不易”的意思是答应给别人的东西,一丝一毫都不能少;与人约好的时间,一时一刻也不能改。5.学生自由吟诵。6.学生交流课前收集的名言警句。三　课外书屋1.自由读这部分内容。2.交流最感兴趣的地方。3.交流课外阅读的其他歌颂人的美好心灵的作品。4.拓展阅读。绿山墙的安妮(片段)那天晚上的节目是一连串“激动人心的节奏”,至少对于观众席上的一位倾听者来说是这样的。当唱诗班唱起《飞翔在远处的娇嫩的雏菊上》时,安妮凝视

5、着天花板,好像那上面有着彩绘的天使;当萨姆·斯隆用动作表演“塞克里怎样使母鸡抱蛋”时,安妮大笑不止,使得坐在她附近的人们也笑了起来,不过他们是受了她的感染,并非觉得有趣,因为这个选篇即使在阿冯利也已经老掉牙了;当菲利斯先生用最激动人心的语调朗诵马克·安东尼在恺撒遗体前的演说时,安妮感到,只要有一位罗马公民带头,她就会当场站起来参加叛变。只有一个节目使她不高兴。当吉尔伯特·布莱恩背诵《莱茵河畔的狂欢》时,安妮拿起罗达默里从图书馆借来的书,一直看到他背诵结束,而当她一动不动直僵僵地坐着时,黛安娜却把手掌

6、都拍痛了。她们回到家里,已经十一点了。她们饱尝了欢乐,又怀着更大的喜悦议论将要到来的幸福时光。每个人好像都睡熟了,房子里静悄悄的,一片漆黑。安妮和黛安娜踮着脚尖轻轻走进客厅。这是一间狭长的屋子,有门通向客房。屋子里温暖舒适,壁炉的余火把屋子照得朦朦胧胧。