武术形神拳公开课教案表格

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1、武术形神拳第三段教学设计一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，按水平四的课程目标要求，结合学校教学场地设施，以及学生的实际情况为前提设计。围绕体育的重点是解决学生的体质问题、难点是调动学生自觉的进行锻炼，而选择了武术性的锻炼方式，让学生的上下肢都得到一定的练习，并且在多样的练习形式中培养学生的坚强意志，使学生的身心得到全面的发展。二、教材分析形神拳全套动作除起势、收势外，共分4段11个基本组合动作。套路结构简短，动作精练，动作的起伏转折、快慢停顿过渡衔接自然，有利于教师教，也有利于学生学习领会。具有一定的实用性，体现武术的基础动作。另外，武术是以身体协调性练习为主的一种

2、无氧运动。即增强了健身的效果，同时也锻炼了学生的协调性，本节课的主要内容是学习形神拳，这一内容正符合中学的学生生长发育的特点——需要加强心肺功能和力量的练习，武术的运动特征是持续一定的时间的，中低强度的全身性运动，主要锻炼练习者的心肺功能。武术不仅发展了学生的灵敏和身体的协调性，同时陶冶了学生的爱国主义情操。三、学情分析本次授课对象是高二年级的学生，他们真处于身体发育的第二个高峰时期——青春期，他们活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等特点业也为很好的完成教学提供了有力的条件。但是由于当前独生女子女数量大、城镇学生占数多，所以他们吃苦精神缺乏，个性差

3、异大，学习注意力也不是很集中等原因，在学习时教学内容和时间一定要安排合理。本次课选择了武术形神拳为主要内容是结合了学生当前的特点，希望通过武术的练习可以让学生的力量、柔韧、协调性得到一定的发展，为今后的体育学习奠定基础。四、教学目标1、认知目标：学生明确本节课所学的动作名称，动作路线以及动作要领。2、技能目标：80%以上的学生在教师的提示下做出本节课所学的新动作。3、情感目标：锻炼了学生的意志品质并激发了学生的爱国主义情感和对武术的兴趣。五、教学的重难点1、教学重点：手型、步型正确到位，前三段动作正确、连续、协调2、教学难点：抡臂拍脚，弓步顶肘六、教学方法本次课尝试把讲授式、体验

4、式、合作式教学相结合，使学生积极主动地投入到学习之中，通过各种教学方法和手段逐步使学生掌握动作技能，并且通过各小组自主学习与成果的相互交流，使学生在活动中体验到成功的喜悦，学生在相互交流与学习中充分发挥主观能动性和智慧，促使学生善于观察、发现、分析、解决问题，有效地提高对套路动作的掌握和学习。教法：讲解——慢速完整示范，分组看图解自主学习、巡回指导、小组成果展示、激励评价、教师带领集体练习。学法：观察、模仿、尝试——小组合作实践——练习——小组展示——师生评价——集体学习改进。教学过程：体育教学常规——集体准备活动——复习前两段——教师示范演示动作——引导学生分组自主学习——教师

5、巡回指导、纠正动作——小组自主学习成果展示交流——学生细心观察——师生评价指导——教师集体带领练习——游戏活动——教师小结。武术：形神拳第三段动作教案年级：高二年级班级：2班  人数：40人课型：复习课+新授课授课教师：张俊昌教学内容武术：形神拳第三段动作场地器材体育馆学习目标1、知识目标：学生知道形神拳的掌握动作名称，动作路线、顺序及特点。2、技能目标：掌握形神拳第三段动作的基本技术、技能，提高灵敏、快捷、力量等身体素质，体现武术的技击特点和风格。学生通过观察、模仿、相互交流、尝试练习，做到路线清楚，手型、步型正确到位。3、情感目标：加强学生的武德修养，培养学生勤学苦练，自尊、

6、自信，尊重和爱护同伴，以及民族自尊心和自信心等优良品质。重点难点1、教学重点：手型、步型正确到位，前三段动作正确、连续、协调。2、教学难点：抡臂拍脚，弓步顶肘。课的部分课的内容组织教法及教学要求时间准备部分一、课堂常规1、整队集合、报数。2、师生问好。3、宣布并介绍本节课的教学内容、任务及要求。4、安排见习生。5、集中注意力练习——原地转法。6、行进间队列队形练习。   二、准备活动1、游戏：听数抱团。同学们一路纵队绕篮球场慢跑，听教师口令。当教师数4时，同学们就4个人抱在一起；当教师数5时，同学们就5个人抱在一起；以此类推。如果同学们没有按指定人数抱在一起，就做五次蹲起。2、活

7、动各关节（4×8拍/节）  颈、肩、髋、膝、腕踝3、柔韧性练习（2×8拍/节） 扩胸运动振臂运动转髋运动腹背运动弓步压腿体前屈摆臂转体◆组织：将学生组织成四列横队集合              ○○○○○○○○              ○○○○○○○○              ○○○○○○○○              ○○○○○○○○△  图1◆要求：整队集合做到快、静、齐。      精神饱满、注意力集中。      见习生认真观摩，进行适当活动。      遵守纪律、注