第五讲 人类学的研究范围和角色

《第五讲 人类学的研究范围和角色》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第五讲人类学的范围与角色一、研究范围都市发展、国防事务、公共教育、能源开发、环境问题、经济开发、教育问题、健康与医药、居地卫生、技术转让、劳工与就业、农业问题、农村发展、企业管理、人口调查、人际关系培训、人口控制、水资源开发、酗酒与吸毒问题、新闻传播、刑事司法与裁判、渔业研究、营养问题、政府与公共行政、住房间题等诸多领域，重点关注贫困、犯罪、妇女流动、社会文化变迁、艾滋病、民族生计、等问题。注：还不包括来自应用型报告的内容。还有：青少年犯罪、代沟、婚姻家庭、独生子女、人口控制与老年化、少数民族、旅游观光等等。一、研究范围举例时髦的人类学

2、家：不是在乡下，而在都市；企业的应用：对内，提高企业生产能力和效率：考察工作内容与人的关系，听取员工的声音；沟通。因为人类学者对人的行为、心里、习惯有着很好的洞察力。对外，协助开发其他民族的广大市场人类的探索：支援人口智慧领域、太空居住环境等二、民族学/人类学者的角色工作的机构（举例）：世界银行、世界健康组织、世界粮农组织、联合国教科文组织等；美国农业部、国际开发署、印第安人事务局、教育和城市规划局等；企业等。政策研究员：为决策者提供可靠信息，协助决策，评价员：客观判定、评价某一事物的价值，以决定（政策、计划、方案）的可实施性；影响评估

3、员：对政策、计划、方案的可能带来的后果进行评估。如水库、高速公路、灌溉工程、新开发区等。需求评估员：收集公众对社会、经济、教育、为生等的需求的资料，对公众的需求进行评估，服务于方案、计划、政策。计划员：作为政策、计划、方案的设计者参与工作——收集资料、分析并作出设计（多种方案）。研究分析员：向决策者解释研究成果和已制定出来的各种方案。二、民族学/人类学者的角色7、行政管理者：不仅参与方案的设计、解释和评估，同时参与或负责管理，如企业或机构的管理人员公务员、官员等。8、公共参与专家：他们组织公众会议，参与公共行政事务，为公众解释上面的政策

4、、计划、方案等，向政府反映公众意见，起苔沟通政府与公众的作用。9、变迁代理人：目的是刺激变迁，它涉及到变迁的策略、文化适应等问题．是行动人类学的一部分。也就是说，他们不仅研究变迁，而且还要付诸行动，促成实际的变迁。这种变迁往往是从传统社会或不发达状况向现代化的方向发生变迁，是一个发展的问题。10、训练员：受公司、团体的委托，帮助培训有关人员，使他们具有泛文化、相对主义等的认识和知识，以便这些人到其他文化背景的国家或社区工作，或同其他文化背景的人们一起工作、交往、联系时，避免带有民族中心主义观念，从而使他们在处理各种事务中更客观，更能理解

5、他人。从这点意义出发．二、民族学/人类学者的角色11、辩护人：站在公共政策所关心的对象一边．作为他们的代理人去评价那些公共政策，并向制定政策的机构反映他们所代表的人们或阶层的意见，甚至为他们的一些行为辩护，力求使这些公共政策，能在最大范围与最大程度上保护这些群体的利益。如1838年英国伦敦成立的“保护土著团体”和1885年美国成立的“妇女人类学团体”12、防治专家：预防各种社会问题的产生并进行诊治。与各种人对话，为遇到各种麻烦的人进行咨询，以解决他们的问题。13、专业证人：此工作往往是那些在学术机构中工作的人类学家以部分时间从事的工作，

6、它常常通过分析、研究各类法律文件等来为某一团体的利益工作。这类工作并不太普遍。三、人类学者的作用（一）代理人的作用人类学家在充当辩护人的工作时，常常担任某一持定族群的代表或发言人。例如：40年代，当政府要求人类学家对美国印第安事务局的“印第安人重组法案”作评价时，克拉克洪坚持代表印第安人的利益说话．为印第安人辩护与抗争，从而导致了该法案的许多不利于印第安人的条款被修改。（二）促进者的作用当一位人类学家在一个异文化中，帮助一个发展机构从事一项有计划的活动时，人类学家所起的作用就可能是一种促进作用。（自上而下与自下而上）（三）提供信息者作用

7、（四）分析作用（五）调解作用代理人——为社会无权者说话；促进者——促成某些计划调解者——在某种计划的委托入(如公私机构)与对象(受益的一方)发生矛盾时，解决双方的冲突。（举例）四、应用人类学家的作模式（一）行政管理模式协助政府、私人机构及执行变迁计划的实施。面对雇主与研究对象。举例。（二）辩护——行动（三）近年的趋势五、职业道德一方面，人类学者受雇于变革机构，同时要面对目标群体。关系、影响？（举例）。人类学者的职业道德的问题。（一）个人隐私参与观察，建立“亲密结构”，深入报告人个人的内心深处，同时侵害了报告人保护个人隐私的意向，如果不加

8、以保密，则会侵害到报告人。因此，小心运用人类学家的权利和声望，对报告人产生正面影响；同时避免伤害报告人。（二）被研究者同意的问题无法让被研究者对人类学有充分的知识，但要让他了解人类学者的目的、宗旨，所取得的