(赛课教案）五年级上册语文《新型玻璃》

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1、《新型玻璃》教学目标：1、认识5个生字，会写8个生字，正确读写“急促、噪音、安然无恙、藕断丝连”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用。4、领悟作者的表达方法，并学习运用。教学重点：理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。教学难点：领悟作者的表达方法，并学习运用。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、揭示题目，激发兴趣1、多媒体出示各种玻璃图片，师生欣赏。师：创新改变生活，科技造福人类。随着科学技术的发展，普通玻璃已经不能满足人们的需求，人们对玻璃的要求也越来越高。

2、我在课前已经让同学们关注生活，调查周围的人们，看看我们的生活中需要哪些功能的玻璃，现在发表一下你们的看法吧。如：汽车需要不结霜的玻璃，高层建筑需要坚硬不碎的玻璃，住宅楼需要能调节温度的玻璃……2、过渡：同学们，你们的这些想法，有的已经实现了，有的还需要我们去发明创造。下面我们就开始一段神奇的“玻璃王国”之旅吧。二、自学生字，读顺课文6/61、轻声读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词语。2、自学生字和词语。3、学生汇报，教师点拨。4、巩固练习。用同桌互助或小组合作交流的方式检查对新词的掌握情况。5、再读课文，理解词语。出示重点词语，学生采用查词典或联系上下文等多种方式来理解词语。6、

3、指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，教师重点指导难读的句子。三、整体感知，了解大意1、学生自由读文，画一画：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。）2、同桌交流，说一说：这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？3、小组讨论：第6自然段向我们讲述了什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。）4、小组讨论，全班交流：作者是怎样安排文章的结构的？（分—总）四、拓展延伸，布置作业师：最近，某市新建的儿童商场要装修，请你帮忙参谋一下建筑工人应该选用哪种新型玻璃，并阐明理由。五、巩固练习打开“基础训练-《新型

4、玻璃》”，一起来闯关吧！第二课时一、情境导入，激发兴趣导言：上节课我们到“玻璃王国”旅游了一番，认识了几种新型玻璃。现代化的生活需要这些新型玻璃提供安全与保障，科学技术的推广与普及也需要我们来帮忙。这节课，老师请同学们当“志愿者”，在招商会上介绍这五种新型玻璃。老师希望同学们都能成为爱想、爱说、爱问、爱动脑的孩子。二、指导学法，自主学习6/61、自由读描写“夹丝网防盗玻璃”的段落。（1）想一想它的特点和作用是什么。（2）分别用横线和波浪线在文中画出相关的句子。（3）用简洁的语言概括出来。2、指导学生运用读、想、画、记的方法自学。3、学生汇报交流。（夹丝网防盗玻璃，有自动报警的特点，起防

5、盗的作用。）4、理解重点句：出示：夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！（1）指名读课文前三句。思考：这三句讲了什么？（警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，而报警的却是玻璃。）（2）讨论：这样开头有什么好处？①引起阅读下文的兴趣。②为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下了伏笔。（3）指导朗读：怎样读才能读出感情？如：想象情境，语速稍快，充满悬疑。（4）用“不是……而是……”造句。5、抓住重点词语体会夹丝网防盗玻璃的用途之广。（1）夹丝网防盗

6、玻璃的用途有哪些？（2）读一读写夹丝网防盗玻璃用途的句子。（“可以……可以……可以……也可以……”）思考：作者用排比的句式想说明什么？（夹丝网防盗玻璃用途广。）（3）讨论：除了书中列举的地方，这种玻璃还可以用在哪里？（4）用“可以……可以……可以……也可以……”造句。6、探究夹丝网防盗玻璃的特点和用途之间的关系。师：夹丝网防盗玻璃为什么能起到防盗的作用呢？6/6（夹丝网防盗玻璃里面有一层极细的金属丝网，金属丝网接通电源，跟自动报警器相连，所以能自动报警。它的作用是由它的特点决定的。）7、小结：刚才我们学习了夹丝网防盗玻璃，这种玻璃真奇妙，能自动报警，用途广泛。我们是用什么方法学的？（读

7、、想、画、记）三、小组讨论，合作学习1、学生通读课文剩下的部分。2、出示自学导航，引领学习。自学导航：__________玻璃，有__________特点，起__________作用。3、小组学习。（1）把自己学习到的和小组同学分享。（2）把自己不懂的地方或有价值的东西和小组同学深入探讨。4、学后汇报。（1）夹丝玻璃。①“另一种‘夹丝玻璃’不是用来防盗的。”师：这句话在文中起什么作用？（承上启下。）②出示图片，理解“藕断丝连”的意思。观察实验：