人教部编版一年级上册语文教案-第四单元备课计划

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1、第四单元备课计划教材解析本单元共有四篇课文，包括：《秋天》《小小的船》《江南》《四季》，本单元还安排了一个口语交际“我们做朋友”和一个语文园地。《秋天》通过对叶子、大雁这些景物的描写，使学生了解了秋天的特征，感悟到秋天的美。《小小的船》以形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图。《江南》写的是江南水乡人们采莲的情景。《四季》是一首富有童趣的儿歌，本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了四季的特征。口语交际“我们做朋友”不仅锻炼学生的语言表达能力，而且让学生养成说话时看着对方眼睛说话的好习

2、惯。“语文园地四”中共有五项内容，包括“识字加油站、字词句运用、展示台、日积月累、和大人一起读。”教学目标知识与能力1.引导学生学习本单元课文，要会写重点的生字、词。2.引导学生正确、流利地朗读课文，背诵《秋天》《小小的船》《江南》《四季》四篇课文，并积累课文中的优美语段。过程与方法1.引导学生结合课文呈现的图画，激发学生的学习兴趣。2.指导学生有感情地朗读课文，使学生熟读成诵。3.指导学生总结自己的汉字识字方法，使学生牢记所学生字。情感态度与价值观1.引导学生体会祖国的江南风景，激发学生热爱大自然的思想感情。2.培养学生观察

3、大自然的兴趣。教学重1.引导学生掌握本单元中的重点生字，能够正确、流利、有感情地地朗读课文。点2.指导学生理解重点词句，体会课文表达的思想感情。课时分配《秋天》——2课时《小小的船》——2课时《江南》——2课时《四季》——2课时口语交际——1课时语文园地四——2课时教法学法1.情境创设。在教学中，利用课文中优美、形象的图画，帮助学生理解课文内容。2.倡导合作学习，使学生善于表达、善于交流，训练学生的语言表达能力。3.教师要充分利用多媒体课件，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。1秋天备教材备课资料树叶在秋天会变红或变黄的

4、原因树叶之所以是绿色，是因为叶子中有叶绿素。树叶中除了有叶绿素之外，还有叶红素、叶黄素等，只是数量很少而已。到了秋天，叶绿素慢慢褪去，叶红素、叶黄素便显露了出来，树叶变成火红色或金黄色，十分好看。备课堂名师导学案课文题目秋天课文分析《秋天》是学生入学后的第一篇课文，本文是一篇写景的文章，文章通过对叶子、大雁这些景物的描写，让学生了解了秋天的特征，感悟秋天的美，从而激发学生热爱大自然的情感。学情分析一年级学生刚刚进入小学学习，他们对各种事物都充满了好奇，这样就很容易分散学生的学习注意力。因此，我们要培养学生的观察兴趣，在学习《秋

5、天》这篇课文前，让学生用自己的话介绍一下自己观察到的秋天的样子，引导学生小组交流合作学习，培养学生初步的交流合作意识。教学策略“兴趣是最好的老师。”阅读兴趣的养成是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。但对于一年级的学生来说打好基础，养成良好的阅读习惯更为重要。通过本课的学习，不但能让学生了解秋天、观察秋天、感受大自然，还能体验在大自然中探索、发现的乐趣，同时使学生在轻松愉悦的课堂中学会学习，打下扎实的语文学习基础。教学目标1.认识本课10个生字，会写4个生字；学习笔画“乛”；认识三个偏旁“木、口、人”。2.正确、流利、有感情地朗

6、读课文，背诵课文。3.指导学生学习“一”的不同读法，引导学生通过学习课文和生活中的观察，了解秋天的特点。重点难点1.引导学生学习“一”的不同读法。2.培养学生观察大自然的兴趣，产生热爱大自然的情感。教学准备1.学生准备：借助工具书，掌握课文中的生字新词。2.教师准备：课本插图、生字卡片和相关课件。课时安排2课时教学过程教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）微课设计指导一、谈话引入，揭示文题。（约5分钟）1.结合课文内容导入新课。同学们，知道现在是什么季节吗?（秋天）根据课文插图，谁来说一说秋天有哪些特点？2.组织学生交流讨论

7、。3.揭示课文题目：今天，我们就来学习第一课《秋天》。板书课题，齐读课题。1.观察课文插图，回答老师提出的问题。2.小组交流讨论，说说自己了解的秋天的特点。3.齐读课题。谈话引入，激发兴趣，培养学生在生活中学习语文的乐趣。二、初读课文，认读生字。（约15分钟）1.引导学生自由读课文，把不认识的字标注出来，借助拼音读一读。2.指导学生初读课文，看看课文一共有几个自然段，给段落前标上序号。（学生标序号）3.指导学生借助拼音读词语。指导学生练习自己读一读、指名领读、开火车读。4.指导学生交流识字方法，指导学生学习“木、口、人”三个偏

8、旁。5.引导学生进行说话练习，学会口头组词。1.自由读课文。标注生字，给段落标上序号。2.认读带拼音的生字、词语。3.交流识字方法，认识“木、口、人”三个偏旁。4.学会给生字组词，进行说话练习。5.生字回文，自由读一读。[来源:学§科§网]让学生在老师的指导点拨下，学会生字、