人教（部编版）三年级上册语文第四单元备课计划

《人教（部编版）三年级上册语文第四单元备课计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第四单元备课计划教材解析本组共有四篇课文，一个“语文园地”。本组教材以“细心观察”为专题安排的。其中《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》是精读课文，《找骆驼》是略读课文。《花钟》说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。《蜜蜂》介绍了蜜蜂有哪些奇特的飞行本领，通过亲自做实验，证明了蜜蜂有辨别方向的能力。《玩出了名堂》讲出了荷兰的列文虎克在玩中发明了显微镜。《找骆驼》则讲了一位老人在没有见到骆驼的情况下，凭着对观察到的现象的准确分析和判断，帮助商人最终找到骆驼的故事。语文园地包括“口语交际、习作、我的发现、日积月累、宽带网”，内容丰富多彩。“口语交际”让学生说说

2、最近观察了什么，有哪些新的发现。“习作”有两个方面的要求，一是让学生交流已写的观察日记，二是在此基础上再写一则观察日记。“我的发现”引导学生发现形近字在字形与字音方面的特点。“日积月累”要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。“宽带网”引导学生去搜集和阅读更多的观察与发现的故事。教学目标知识与能力1.会写40个生字、会认30个生字、正确读写56个词语。2.正确流利地朗读课文。背诵部分课文。3.初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。过程与方法1.学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，激发学生动手

3、探究自然奥秘的兴趣。3.培养学生的朗读能力和搜集资料的能力。情感态度与价值观通过本组教学，初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。 培养仔细观察与认真思考的习惯。教学重1.认识生字，会写生字，正确读写词语。 2.有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。3.激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。点课时分配教学本组可用9课时完成。1.《花钟》     2课时 2.《蜜蜂》       2课时3.《玩出了名堂》     1课时 4.《找骆驼》     1课时语文园地四3课时教法学法1.情景创设。在教学中，充分

4、利用多媒体，理解课文内容，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。2.抓关键词句。抓住关键语句，借助工具书、联系上下文，引导学生自主朗读、自主理解、自主感悟，从而提高学生的阅读能力。3.诵读品悟。在教学中引导学生通过不同形式的读，背诵自己喜欢的部分。13花钟备教材备课资料1．相关资料昙花常绿灌木,主枝圆筒形,分枝扁平呈叶状,绿色,没有叶片,花大,白色,生在分枝边缘上，多在夜间开放,开花的时间极短,故有“昙花一现”之说。2.课程导入相关资料(1)激趣导入①欣赏独特的时钟。②教师引导同学们，咱们见到过各种各样的时钟，有的挂墙头，有的摆在床头柜上，瞧，我的手机上也装

5、着小小的时钟，们能告诉我们时间。那么，你们知道花钟吗？(2)猜谜揭题①看花猜花名(板书花)②你们喜欢猜谜语叫老师给大家带来了一个谜语一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。谜底是?教师写下。钟"字。(真聪明，猜对了)③花，钟，今天，我们要一起来学习一篇课文，题目就叫作《花钟》，看了课题，你最想问的一个问题是什么?备课堂名师导学案课文题目花钟课文分析课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的，并形象列举了牵牛花等9种花不同的开花时

6、间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。选入这篇课文的意图是，读懂课文内容，激发学生观察兴趣；初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。学情分析三年级学生已经具备了一定的识字能力，应以学生的自主学习为主，增强学生的识字兴趣。对读书也有一定的基础，通过多种形式的读，理解课文蕴含的思想感情。教学策略在教学中让学生以读为突破口，品悟课文蕴含的思想感情。通过正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，能读懂课文内容，

7、初步养成留心观察周围事物的习惯。教学目标1．会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、修建、陆续、大致”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3．读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。4．学习运用多样的句式表达。重点难点1.理解课文内容和运用多样的句式表达。2.学习运用多样的句式表达。教学准备学生：整理自己知道的花草名称，观察自己喜爱的植物开花的时间。教师：1.生字词卡片。2.搜集各种鲜花开放的资料，制作多媒体课件。课时安排2课时教学过程第1课时教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）微课设计指导一

8、、创设情境，导入新课。（5分钟）1.谈话：小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢哪些鲜花？今天就让我们