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《人教（PEP）四年级上册英语Unit 2 my schoolbag PartA 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit2Myschoolbag教学设计小学英语（PEP）四年级上册PartALet’slearnandlet’do教学内容分析本课的教学内容是人民教育出版社出版的PEP小学英语四年级上册Unit2MyschoolbagPartALet’slearnandLet’sdo.主要学习单词Chinesebook,Englishbook,mathsbookandstorybook。和句子What’sinyourschoolbag?及简单答语An…a…a…anda….一、教材分析本节课是单词教学。主要是让学生能听、说、认读Ch
2、inesebook,Englishbook,mathsbookandstorybook四个短语，并能描述出自己书包中的物品。本节课的内容是第二单元的第一课时，在第一单元刚刚学过介绍教室的基础上，很自然的进入本单元的学习。在本节课学习新知识的同时复习前面学过的句型，将新旧知识融和到一起，使孤立的单词学习变成有意义的语言运用。学生能够主动思维、大胆实践。培养学生自主学习的意识。二、学情分析本节课的授课对象是农村小学四年级的学生。在农村学生除了课堂学习和做作业练习之外，很少有接触英语的机会。而且，学生和家长对英语不够重视，
3、学生英语基础很差。经过三年级的积累，四年级的学生对单词的学习有一定的基础，比较容易掌握。但对/th/组合的发音还是难点，需要加强训练。本课的内容贴近学生的生活实际，所以我对教学内容的设计以生动活泼，浅显易懂，学生易于接受和运用为主导思想。同时四年级的学生还有好动，注意力容易分散的特点，所以我设计了丰富多样而且有效的教学活动来吸引学生的注意力，为了培养孩子的竞争意识，我设计了男女小组比赛活动。四、教学目标（一）知识与技能1．能够在图片和教师的帮助下听、说、读Chinesebook,Englishbook,mathsbo
4、ok,storybook四个单词。2．能够描述自己书包里的物品。如：AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookandastorybook.3．能够听指令做动作，并做简单表演。（二）过程与方法通过图片、任务卡完成知识的讲解，加深印象，及时巩固。（三）情感、态度与价值观教育学生多读书，读好书，会读书。增强学生的读书意识。五、教学重难点教学重点：能听、说、读Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook四个单词。能用简单句式描述自己拥有的物品。教学难点
5、：灵活运用所学句型来描述自己拥有的书本及学习用品。六、教法学法针对小学生爱唱，爱玩，好动的特点，我把课堂教学组织得生动、活泼，突出趣味性和有效性，使学生在轻松愉快的气氛中学习英语。为此我采用了直观演示法、交际法、任务教学法等。我认为“兴趣是最好的老师”因此在课堂教学中结合愉快教学，能激发学生学习英语的热情，进而促进学生由学习英语的兴趣发展到学好英语的志趣。通过创设情境，把学生带进仿真的生活中，鼓励学生多开口，达到掌握知识、培养技能的目的。学法我采用了目标学习法、联系学习法、对比学习法以及合作学习法。七、教学流程Ste
6、pⅠ.Warmingup1.Singasong:Clapalongwithme.用多媒体播放欢快的音乐，师生齐唱并做动作。2.revision:头脑风暴，复习关于文具、课桌、动物等名词。【设计思路】歌曲演唱可以使学生在轻松的音乐中进入英语课堂，并感知本课所要讲的内容，通过头脑风暴，让学生复习大量与本课相关的单词，为接下来的学习做好准备。StepⅡ.Presentation1.呈现新知：头脑风暴的最后一个图片是书包，教师先让学生猜书包里是什么？然后呈现一本翻开的空白书，接着让学生猜这是什么书？由此引入第一个短语Chin
7、esebook的教学，在教读单词后结合动作读自编的chant.接下来ppt呈现数学书的图片，教学mathsbook,强调th的发音。在教读单词后结合动作读自编的chant.同上，ppt呈现英语书的图片，教学Englishbook,在教读单词后结合动作读自编的chant.最后呈现一个不完整的故事书的图片，让学生猜是什么书，猜对后教学storybook,接着呈现三本故事书的图片，让学生体会复数变化threestorybooks.在教读单词后结合动作读自编的chant.【设计思路】针对孩子爱猜谜的心理，引入新知识的学习，吸
8、引了学生的注意力，调动了孩子学习的积极性。通过TPR教学能让学生体会到单词和句型的意义，学生学起来会觉得比较轻松。配合动作读chant，提高学习兴趣的同时，听、说、做多感官参与，提高了学生的学习效率2．短语操练：教师和学生一起结合动作读自编的Let’schant:Oh,mybooks,Oh,mybooks,whereareyou?Chinese
