人教（PEP）三年级下册英语Unit5 Do you like pears A let's spell 教学设计

《人教（PEP）三年级下册英语Unit5 Do you like pears A let's spell 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、PEPBook2Unit5Doyoulikepears？Part(A)Let’sspell教学目标与要求知识目标：1.知道字母u在单词中的短音发音[Λ]2.通过描红单词fun,run,duck,under,初步掌握单词书写的要求,并能够辨认词形。能力目标：能够正确说出字母u在单词中的短音发音[Λ]，并且能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。情感目标：能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。重点学习字母U在单词中的发音/ʌ/，让学生通过感知，体验，观察发现单词的拼读规律。难点培养学生拆音，拼音和分类等语音意识。教具课件等。教学环

2、节师生活动Preparation准备活动1．热身、复习(Warm-up/Revision)（1）Everydaygreetings.学生日常口语练习。HelloWhereareyoufrom？Whereisthe…？It’sin/on/under…Doyoulike…？（2）Reviewthewordswe’velearnedlastclass.Doyoulike…？Yes，Ido.No，Idon’t.(3)Let’schant教学环节师生活动Presentation新知呈现2呈现新课(Presentation)（1）复习a，e，i，o，u然后出示图片f

3、unrunduckunderSs，s（2）Listen,repeatandchant.fun，/f/-/ʌ/-/n/，run，/r/-/ʌ/-/n/duck，/d/-/ʌ/-/k/under，/ʌ/-/n/-d/-/ə/，/´ʌndə/注意模仿老师的口型、hant:Run,duck,run!Quack!Run,duck,run!Quack!Underthesun,quack!Underthesun,quack!Run,duck,run!Quack!Run!Run!Run!Quack!Quack!（3）小组交流，感受母U在单词中的发音/ʌ/。引导学生观察这

4、四个单词的拼写，思考并且说出其共同字母，归纳出字母u的发音[Λ]。【设计意图：总结所学字母在单词中的发音规律，通过让学生朗读并观察这四个单词，归纳出它们的共同点，培养学生分离和归类两种语音意识，同时通过组织学生归纳总结，对语音知识规律的发现，培养学生的思维能力】教学环节师生活动Practice巩固练习Step3.Practice1）Read,listenandnumber:2）拼音游戏：教师准备几张音标卡片[f][ʌ][n][r][ʌ][n][d][ʌ][k][ʌ][n][d][ә]找几名同学上讲台，分别拿一张卡片，要求他们在规定的时间内组合出一个或几个

5、单词，然后按正确的顺序读出自己手里的音标，台下的学生再拼读这一单词。【设计意图：通过拼音活动引发学生思考，培养学生拼读的语音意识。】2.拆音游戏学生站在座位上，听教师读单词，单词中有几个音素，就拍几次手掌。教师先要示范【设计意图：通过听音，辨音，让学生尝试总结出所学字母在单词中的发音规律，培养学生分离的语音意识。】三，Listenandwrite.1.播放录音，让学生听着录音，跟读，试着拼读。2.教师示范书写，学生跟写。强调：单词中字母与字母之间要留有合适间距，为后面的句子书写作铺垫。【设计意图：通过有规律的单词记忆活动，减轻学生死记硬背单词的负担。】教

6、学环节师生活动Production输出运用Step.4Production出示一些新词：gun,bus,suncupclubcutgunbussunclubcut让学生根据发音规律，试着拼读，教师指导。【设计意图：提供更多例词以外的词，培养学生分离，拼读的语音意识。】Step5Homework1.抄写fun,run,duck,under这四个词，每个单词5遍。2.在单词表中找出更多u在单词中发[ʌ]的词板书设计Unit5ALet’sspellfunrunduckunderu[ʌ] 教学反思