湘教版六年级下册《胡杨》教案 1

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1、胡杨教学目标：1.掌握课文中的八个一类字，理解“逼视、炼狱、蒸发、湮灭、壅住”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会文章感情，学习作者的写法。教学重难点：1.理解句子的意思。2.了解托物言志的写作方法。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入新课1.猜谜语：活着千年不死，死了千年不倒，倒了千年不烂。（打一植物）2.板书课题：胡杨3.从谜语中，你感受到胡杨有哪些特点。4.出示胡杨的课件。5.导入新课学习。观看了这么多美丽的画面，下面我们再去文字中感受胡杨之美。二、自读课文，学习字词1.初读课文，圈出生字词

2、和不理解的词。2.利用工具书或其它参考书，尝试自已理解。3.与同桌交流学习成果。4.集体交流。师重点指导。区分并掌握字的写法：摧－催；燥－躁；椭－随；练－炼。理解字义：森森然；炼狱；干燥；湮灭；壅住。三、再读课文先读读含有这些字词的句子，再整体读课文，比一比，是否比第一次流利。四、默读课文，加深对内容的了解，并整体感知1.说说胡杨给你留下了怎样的印象，找出相关的句子再读一读，谈一谈。2.找出课文的中心句。3.齐读中心句，加深理解。第二课时一、深入学习课文，了解胡杨的特点1.默读全文，找出概括胡杨特点的关键语句。2.学

3、生汇报，整体感知胡杨的特点。关键句：胡杨是沙漠里的巨树。胡杨倒下了一千年不烂。活着一千年不死，死了一千年不烂。二、赏析课文，感悟胡杨的精神1.学习第2－4自然段。自由读，思考：从哪些地方可以看出胡杨是沙漠中的巨树？（1）从课文中的描写，理解胡杨外形之“巨”。（2）抓重点句理解：大生命是搬不动的，更是不可肢解的。（胡杨坚不可摧，强不可撼，具有顽强的生命力。）指名学生朗这些关键句，加深理解。2.学习5－6自然段。指名读，思考：你是如何理解一千年不烂的？造成胡杨千年不烂的原因是什么，找课文中的句子，并结合自己的理解谈一谈？

4、（千年不烂，特殊的环境，炼就了胡杨这种特性）千年不烂，可以看胡杨怎样的精神。（不朽的生命，硬朗的英雄本色）你想用什么样的语气来读你最感最深的句子？试着读一读，大家来评一评。3.自学第7－8自然段。（1）默读，画出最让你感动的句子。（2）尝试在你感受最深的句子旁写写自已的评论。（3）交流学生学习成果，老师总体点评。老师谈谈自已的感受：即使一棵胡杨倒下了，那也是一声轰然的巨响；那也是一幅壮美的画面；那也是一首不屈的乐章！（4）朗读7－8自然段，读出自已的感悟来。三、拓展延伸，升华主题1.再读中心句，说说此时你心中有何感受

5、。2.出示胡杨的画面，此刻，你想对胡杨说些什么？21世纪教育网3.出示胡杨边边防战士的照片，此刻，你想对照片中的人说些什么？四、课堂小结总结课文的写作特点，加深理解托物言志的方法。板书设计：千年不死胡杨千年不倒力不可催生命不朽千年不烂