资源描述：
《【湘教版】2018学年六年级下册语文精品教案：18.胡杨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题18.胡杨执行时间月日分课时总课时电教课时教 学 目 标1.认识生字,理解词语2.正确.流利.有感情地朗读课文重点难点自读课文,有感情地朗读课文教学准备多媒体课件教学程序设计1、一.猜谜激趣,导入新课2、1.猜谜：“活着一千年不死,死了一千年不倒,倒下一千年不烂”这是一种什么植物？3、2.揭示课题,板书课题,齐读课题.4、3.课件出示胡杨的图片,交流课前收集的有关胡杨的资料.5、4.这就是胡杨,今天,让我们随同唐炳良先生一起走近胡杨,去感受它的独特魅力.6、二.自读课文,识记字词7、1.课件出示自觉要求：8、（1）自由读课文,读准字音,读通句子.9
2、、（2）自主识记生字,并画出课文中的新词,借助工具书或联系上下文理解.（3）在有疑问的地方做上记号,准备质疑.2.学生自读课文,教师巡视指导.3.检查自觉效果.（1）课件出示生字,指名认读,小组开火车认读,师正音纠错.个人随笔重点指导：“摧.燥.蒸.埃”的读音.（2）介绍自己识记生字的方法.（3）以男女生同学比赛的形式快速说出词语的意思.课件出示词语：森森然.逼视.三匝.干燥.炼狱.蒸发.湮灭.壅住.沟壑.尘埃等词语.4.学生提出初读课文时遇到的疑难问题,尝试互相解决问题.三.再读课文,找出中心句1.快速浏览课文,找出课文的中心句.2.胡杨给你留下了怎
3、样的印象,课件出示中心句：“一种生命,屹立着,或者倒下,无论活着还是死去,都使人不能漠视它的存在.”3.齐读中心句.4.课文是怎样突出胡杨特点的？下节课我们再深入地进行学习.了解.板书设计18.胡杨森森然.逼视.三匝.干燥.炼狱.蒸发.湮灭.壅住.沟壑.尘埃教学反思分课时电子教案课题18.胡杨执行时间月日分课时总课时电教课时教 学 目 标1.正确.流利.有感情地朗读课文2.读懂课文内容,了解介绍胡杨特点的方法,体会作者对胡杨的热爱.赞扬之情重点难点理解句子的意思,体会作者对胡杨的热爱.赞扬之情教学准备多媒体课件教学程序设计一.深入学习,了解胡杨的特点1
4、.默读全文,找出概括胡杨特点的关键语句.2.学生汇报,整体感知胡杨的特点.课件出示相关语句（1）胡杨是沙漠里的巨树（2）胡杨倒下来一千年不烂（3）活着一千年不死,死了一千年不倒.二.赏读课文,感悟胡杨的特点1.学习2-4自然段,体会“胡杨是沙漠里的巨树”.（1）自由朗读课文,从哪些语句中可以看出“胡杨是沙漠里的巨树”？（2）课件出示相关语句.个人随笔2.学习5.6自然段,体会“胡杨倒下来一千年不烂”.（1）指名读这两个自然段,你是怎样理解“一千年不烂”的？（2）小组交流.（3）指名汇报,并指导朗读.3.学习第7-9自然段,体会胡杨一千年不死,死了一千年
5、不倒的特点.（1）默读这一部分,看看哪些语句给你留下了深刻的印象,在旁边写下自己的感受.（2）同桌交流,并把感受深刻的句段读给同桌听.（3）指名汇报学习结果.三.拓展延伸,升华主题1.再读中心句：“一种生命,屹立着,或者倒下,无论活着还死去,都使人不能漠视它的存在.”此时的你又有什么感受？2.指名说,师引导.胡杨象征着不朽的生命,胡杨挺拔着绿色的希望,胡杨呼唤着无限的启示,胡杨矗立着永恒的精神！无论是生与死,它们都是沙漠不朽的精神象征！3.课件再次出示胡杨的图片,你想对这些不朽的生命说些什么？4.学生自由练说,指名说.四.总结写作特点1.把《杨柳》和《
6、胡杨》对照起来读一读,在表达上你能发现什么吗？2.全班交流：都是采用的托物言志的表达方法.板书设计18.胡杨千年不死千年不倒（力不可摧.生命不朽）千年不烂教学反思
