小学语文第三册练习备课

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1、练习2教学目标：1、了解秋天的景色。2、能区分前后鼻音的读法，读准带有这些韵母的音节；初步学会形容词和名词的搭配；能把排列错乱的词语连成通顺的句子。3、能仔细看图，辨别图中画错的地方。4、能正确的朗读练习中的诗歌，了解诗歌的内容。课时安排：2课时第1课时教学目标：1、能区分前后鼻音的读法，读准带有这些韵母的音节。2、初步学会形容词和名词的搭配。3、能把排列错乱的词语连成通顺的句子。4、能正确的朗读练习中的诗歌，了解诗歌的内容。教学过程：一、第1题。复习巩固前鼻韵母和后鼻韵母的读法，要求读准词语中，带有这些韵母的音节。1、读题

2、，明确题目的要求。2、自由练读。3、指名读词语，评议、正音。二、第2题。1、读题后，告诉学生，这题告诉我们“什么”，要求填上说明“怎么样”的词语。2、举例：（）的田野，让学生想一想学过的课文中是怎样形容田野的。3、让学生口头回答。4、书面填写。5、校对，改错。三、第3题。1、让学生练习整理词语，连成句子。2、分别以“什么东西怎么样”“谁干什么”的句式说说为什么这样连词成句。四、第4题。1、读题，明确要求。2、自由朗读，带拼音的词多读几遍，再看看插图，想想诗歌写了些什么。3、指名朗读，评议、正音。4、指名说说诗歌的意思，提出不

3、懂的地方，集体讨论。5、练习有感情地朗读。第2课时教学目标：1、了解秋天的景色特征，仔细看图，辨别图中画错的地方。2、能联系实际回答问题。教学过程：一、第5题。1、读题，明确题意。问：题目告诉我们这是一张画那个季节的画？让学生明白这是一张画秋天的画，画了不是秋天的东西就是错的。1、根据图中的事物，按一定的顺序逐一提问，让学生一边仔细看图，一边思考识别。2、划错的地方，让学生讲一讲为什么说是错的。3、说一说如果让你画一张秋天的画，你准备画什么。一、第六题。1、问：你的家乡在哪里？要求回答是什么省什么市什么县。2、指名回答：“你

4、为什么爱自己的家乡？”让学生从家乡的美丽景色和丰饶的物产来回答。3、写下来。4、反馈、评议。练习3教学目标：1、认识大写字母，学会背诵《汉语拼音字母表》；能借助图意拼出音节，写出词语；会区别“向”“想”“像”3个音近字。2、会把“谁怎么样”句式的句子补充完整。3、能看图连贯地说一段话。4、初步培养关心他人的品质。课时安排；2课时第1课时教学目标；1、认识大写字母，学会背诵《汉语拼音字母表》。2、能借助图意拼出音节，写出词语。3、会区别“向”“想”“像”3个音近字。教学过程；一、第1题。1、出示大写、小写字母对照表，学习字母表

5、的读法。2、让学生借助小写字母记住大写字母大书写。3、将字母字形相同的、相近的、有明显区别的进行分类，帮助学生记忆字形。4、背诵字母表。二、第2题。1、先让学生观察图画。2、读拼音，注意读好轻声。3、在括号里，按音节填写词语。4、校对。三、第三题。1、结合看图进行辨析。启发学生；小明家里挂着什么？当学生回答“雷锋叔叔的像”后，教师板书“像”。接着问：小明看着雷锋叔叔的像想些什么？教师板书“想”。当学生回答要向雷锋叔叔学习时，教师板书“向”。2、指名读短文，要求学生一并读出要填写的字。3、书面填写。第2课时教学目标：1、会把“

6、谁怎么样”句式的句子补充完整。2、能看图连贯地说一段话。3、初步培养关心他人的品质。教学过程；一、第4题。把句子补充完整。1、让学生读题目中不完整的句子，提问：每个句子中要补充哪一部分？使学生明白这是一个“谁怎么样”的句子，缺少了“谁”。2、口头补充，答案不要求统一，但要符合实际。3、选择一个写下来。二、学习第5题。1、整体看四幅图，说说讲了一件什么事。2、指导一幅一幅地看图，说图意。3、围绕“一杯开水”这一中心，连贯地说一段话。三、第6题。夸夸班上关心别人的同学，说说他是怎么关心别人的。练习4教学目标：1、能读出大写拼音字

7、母，会区分形相似而音不同的大写字母，能写出部分小写字母。2、会用音序查字法查字。3、知道“趣、递、追、差、屋、发”等半包围结构的字的笔顺。4、能有感情地朗读《海妈妈的家》。课时安排；2课时第1课时教学目标：1、能看大写字母写出小写字母。2、会用音序查字法查字。3、能照样子填上合适的量词。教学过程：一、第1题。写出小写字母。1、背诵字母表。2、看大写字母写出小写字母。3、反馈、校对。二、第2题。1、复习音序查字典的方法。2、一起查“优”字。3、独立用音序查字法查出下面五个字。4、反馈、校对。三、第3题。1、读题和例子，明确题意

8、。2、填上合适的词。第2课时教学目标：1、按笔顺写好半包围结构的字。1、有感情地朗读《海妈妈的歌》。教学过程；一、第4题。1、说说“趣、递、追、差、屋、发”的笔顺。2、看田字格，按笔顺写好这几个半包围结构的字。3、讲评。二、第5题。朗读诗歌。1、划出带有拼音的字，拼拼读读，读准字音。2、理