小学英语五年级下册第五单元说课稿

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1、五年级下册UnitFiveLookatthemonkeys 范江红江西省宜春市丰城市拖船中心小学教材分析教学内容：Let’slearnLet’stry教材分析：本节课主要围绕句型：whatisitdoing?It’s...表达有关动物正在做什么。动物名称和要求掌握的动词在前几册学生书中已经出现过，教师要以旧引新，降低教学难度。学情分析五年级的学生已经经过了两年的学习经验， 这一阶段的学习起着承上启下的作用，在课堂上要努力提高他们学习英语的兴趣，针对他们不甘落后的心理，运用竞赛的形式进行教学，师生之间努力营造平等和

2、谐的氛围。课前准备：动物头饰,课件,录音教学目标1、能听、说、读、写四会单词walkingflyingjumpingrunningswimming2、能听、认读句子：Lookat_________。.whatisitdoing?It’s________。orThe_______is________。3、培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。 教学重点和难点重点：学会四会单词；难点：能用所学词汇描述正在进行的动作。 Step1:Warm-up T:播放动物叫声，让学生猜猜是什么动物？ S:学生竞赛回答，并跟读这一

3、环节温故而知新，复习以前学过的动物单词。提高学生的学习兴趣。 Step2:Presetation1、引出新课T&S:谈谈动物们都想同学们了，是不是该去看看它们现在在做什么呢？S:学生很期待，想探个究竟。抓住学生的好奇心，把他们带入课堂。为后面的学习做好铺垫。 2、教学单词、操练句型。T:出示课件，让学生跟读单词，flyingwalkingrunningjumpingswimmingS;跟着老师有节奏的朗读，并做出相应的动作。加深对单词的记忆。赋有节奏感的朗读加上动作，有助于记忆。同时也能发挥学习各种感观的能力.3

4、、Let’schant操练进一步巩固Walking,walking,walking,theelephantiswalking.Flying,flying,flying,thebirdisflying.Jumping,jumping,jumping,therabbitisjumping.Runningrunningrunning,thetigerisrunning.Swimmingswimmingswimming,thefishisswimming.4Let’splay让学生戴上动物头饰,师生一起进行游戏,对表现好

5、的学生给予表扬鼓励.对于出现错误的学生,也同样要给予信心.让学生做各种游戏，跳一跳，猜一猜，说一说等等，大大提高了学生的积极性。而且让全体学生参与到其中。做到了顾及了每一位学生。5听录音选择听一段录音选择正确的答案连一连。检验学生掌握程度，同时也训练了学生的听力。6板书设计LookatthemonkeysALet’slearnelephantwalkingrabbitjumpingLookatthebirdIt’sflyingtigerrunningfishswimming教学反思：我在认真研究教材和学生情况的基

6、础上，以多元智能理论和新课标精神为指导，精心设计了本节课的教学活动。成功这处有以下几点：1、课堂呈现出活泼，严谨有效，民主和谐的良好氛围，具体表现在听、说、读、猜、演等多种形式与方法相结合，使课堂生动活泼。2、新知的呈现。与操练和前后单元紧密结合，有效提高教学效果。3、及时的鼓励和过程性评价相结合，让学生充分体验了学习的成就感，民主和谐的氛围使学生课结束了仍意犹未尽。遗憾：每个新词的练习，应再多给学生一些独自练习的空间；还可以适当加大语言输入量，以满足程度高些的学生的需求。课堂用英语组织还要向各位多学习交流。教学

7、是一个不断追求完美的艺术，我会勤于学习，勇于实践，乐于反思，和我的学生共同进步。