幼儿园教育里朋友多主题

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1、标准文案主题活动《幼儿园里朋友多》我升中班了(艺术、语言)目标:1.说说自己身体和能力上的变化,产生自豪感。2.观察并尝试画出自己的明显特征,表现自己长大了。准备:1.幼儿通过照镜子、看照片等形式,了解自身的变化。2.蜡笔、记号笔、纸。3.幼儿操作材料1《我长大了》。过程:1.引出主题,展开讨论:引出话题,共同讨论。——“新学期开始了,很多小朋友都长大了。请你们说说,从哪儿可以看出自己长大了?”请幼儿自由讲述,教师引导幼儿从自己的身高变化、学会的本领等方面进行讲述。2.指导幼儿表现绘画内容:引导幼儿从身高的变化来表现自己长大了。如

2、画自己和小弟弟或小妹妹站在一起,将腿画的长些,个子显得就高了。引导幼儿从学会的本领上表现自己长大了。可以学会关心弟弟妹妹为主题,表现能陪他们一起玩,跟他们交朋友,如:画手拉手的小人。3.幼儿作画,教师指导:引导幼儿大胆、夸张地表现自己的成长变化。大全标准文案对于表现人物动态有困难的幼儿,可以让他们用单线条来表现。4.欣赏作品,交流分享:展示幼儿的作品,请幼儿猜猜每一幅图画上画的分别是谁。看画讨论。——“谁长得最快,长得最高?你是从哪儿看出来的?”建议与提示:在活动展开前,教师可提供几面可以照出幼儿全身的镜子,请幼儿先照一照,加深幼

3、儿对自己外形特征的了解。在区角里放一些幼儿小时候穿过的衣服、鞋子,引导他们看一看、比一比、穿一穿,体会自己身体的变化;还可以张贴幼儿从小班至中班的身高数据变化表,让幼儿观察、比较,感受自己在长高。家园互动:可请家长引导幼儿在家对比小时候及现在的照片,并谈谈自己在身体、能力等方面的变化。泡泡找来的朋友(社会、语言)大全标准文案目标:1.理解故事的主要情节,感受找朋友的快乐。2.能比较清楚地表达自己的想法,产生多交朋友的愿望。准备:挂图、CD、幼儿读物1《泡泡找来的朋友》。过程:1.谈话引出故事内容:请幼儿介绍自己的好朋友。教师模仿大

4、白鹅的叫声,引起幼儿听故事的兴趣。2.幼儿听故事,理解故事的主要内容:请幼儿听故事录音,展开讨论。——“说说故事里有谁?他们之间发生了什么事?”——“大白鹅没有朋友时,它的心情是怎样的?”——“是谁帮助它找到朋友的?”3.出示教学挂图,引导幼儿围绕故事内容进行讨论,帮助幼儿理解故事的主要内容和情节:——“小姑娘是怎样找到朋友的?”——“小姑娘为什么要找这么多的朋友?”——“和朋友在一起,大白鹅感觉怎样?”4.幼儿完整地欣赏故事,表达自己的感受:教师连贯地、有感情地讲述故事,鼓励幼儿练习角色的对话。请幼儿交流。——“听了这个故事,你

5、是怎么想的?”大全标准文案——“你有什么方法找到朋友?”建议与提示:活动后可创设多种环境,如跨班的游园活动等,鼓励幼儿去结交新朋友,了解好朋友。在阅读区投放幼儿读物1《泡泡找来的朋友》,让幼儿进行自主阅读,加深对故事的理解。在表演区可提供角色扮演的材料和道具,让幼儿自由选择角色进行表演。家园互动:提醒家长平时多带幼儿外出活动,鼓励幼儿多结交新朋友,体验结交朋友的乐趣。[附:故事]泡泡找来的朋友有一只大白鹅坐在田边,它吃过了青草和麦粒,真想找个朋友说说话,可是周围一个人也没有。大白鹅垂头丧气地说:“唉,现在有个朋友该多好呀!”太阳快

6、落山了,大白鹅一抬头望见了几个亮闪闪的泡泡。它们从青青的山坡那儿向着大白鹅飘过来,在它的头上打转。大白鹅快活得大叫:“哦,哦!”它使劲拍打翅膀,伸长脖子用嘴巴去接。可泡泡躲开了,向前飘去。大白鹅快步追上去,看见一串串泡泡绕着一座红房子飘着。大白鹅走进一看,有个小姑娘趴在窗台上吹泡泡。大白鹅踮起脚问:“哦,泡泡是你吹的吗?”小姑娘一笑说:“是呀,大白鹅。”大白鹅高兴地抖抖大尾巴问:“你也是一个人玩吗?”“不,我有许多朋友。”说完,红房子的门打开了。一只白白的小兔跳了出来,后面跟着一只胖胖的小熊,小熊的耳朵上停着一只色彩斑斓的蝴蝶,它

7、们一起说:“大白鹅,你好啊!”大全标准文案小姑娘弯下腰,拉拉大白鹅的翅膀:“它们都是我用泡泡找来的朋友,你也和我们做朋友,好吗?”大白鹅兴奋得直拍翅膀,大声地说:“好!好!”小兔、小熊、蝴蝶亲热地和大白鹅打招呼,几个好朋友围着小姑娘又唱又跳,真快乐!过了一会儿,小姑娘又吹起了泡泡,一串串闪亮闪亮的泡泡飞过青山,飞过小河,去找更多更多的朋友啦。大全标准文案能干的小手(科学、社会)目标:1.了解双手的外形特征及主要功能。2.懂得手的重要性,保护好自己的小手。大全标准文案准备:1.手印画若干幅。2.尺、绳、小珠若干。3.幼儿操作材料《能

8、干的小手》过程:1.有趣的手印画:——“这些画漂亮吗?猜猜它们是用什么画的?”(手印)——“数一数有几只手印?这些手印都一样吗?”(颜色、大小不同)——“数一数不同的手印各有几只?”2.介绍、比较小朋友的手:——“手除了能画画,还有什么用?”(手可

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