苏教版一年级数学上册教案：分一分

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1、分类教材第8、第9页的内容.学会分类，渗透分类的思想和方法.掌握分类的方法，正确进行分类.投影，教学课件等.你去过商店吗?你能说说商店里的物品是怎样摆放的吗?组织交流不同的摆放方法.(板书课题:分一分)1.请你说说商店里的物品是怎样摆放的.2.教师读要求.小组开始合作，看看玩具是怎样摆放的，书是怎样摆放的……3.集体交流，小组汇报.(1)到投影处展示.(2)说说为什么那样分.(因为把玩具放在一块儿，把书放在一块儿，这样分类摆放，找的时候比较方便)1.教材第9页“想想做做”的第1题.教师先读要求:把能在水中生

2、活的动物圈出来.然后学生独立试做，最后集体交流.(1)你是怎么圈的?为什么?(投影展示)(2)其他的动物还有不同的分法吗?小组讨论交流，得出:小鱼、海豚是水里游的，可分为一类;小鹿、小兔是地上跑的，可分为一类……2.教材第9页“想想做做”的第2题.它们各在哪里行驶，可以分为几类?可以同桌进行讨论交流，做完后互查.3.教材第9页“想想做做”的第3题.可以怎样分?学生独立完成，教师巡视指导、订正.(可以按杯子的形状分，也可以按颜色分)4.教材第9页“想想做做”的第4题.先整理书包，再说说是怎样整理的.可以怎样分

3、?把同一类的圈起来.课堂作业新设计1.鱼、青蛙、海豚、螃蟹、虾.2~4.略思维训练有三种分法:①客车一类，货车一类.②大车一类，小车一类.③大客车一类，小轿车一类，大货车一类.教材习题教材第8页“试一试”提示:可以按树叶的形状分，也可以按树叶的颜色分.连线略　　分　一　分说一说你是怎样分的.在学习的过程中一定要渗透德育教育，和学生一起想办法分类整理物品的时候，告诉学生平时要学会帮助爸爸妈妈整理房间.有的学生通过学习认识到了超市里面的商品是怎样分类的，从而掌握了更多的生活常识，把数学知识与生活结合起来，学生学

4、习数学的兴趣明显提高了，同时也增加了学好数学的信心，这时候教师一定要把握时机进行鼓励教育.“分一分”教学简单的分类活动.分类是把研究对象按某种“标准”分成几部分.按照某一标准，凡分在同一部分的物体，都具有相同点;凡分在不同部分的物体，都具有不同点.分类和比较是相随相伴的，分类离不开比较，分类能促进比较.所以，教材在“比一比”之后及时安排“分一分”的教学.分类也是认识事物、现象本质特征的思维方法，没有分类就没有整体与部分，就没有加减乘除;没有分类就无法研究几何形体，也无法进行统计.本单元把学生熟悉的物体作为分

5、类的对象，如玩具、书本、动物、交通工具、树叶等.大多数学生都知道这些物体的名称、用途和特点，通过分一分的活动，初步体验简单的分类，学习分类的方法.　1.例题的教学重点是体会分类的思想.例题呈现一幅商店里摆放商品的图片，其中的许多商品不仅摆放得整齐，而且是相同的商品摆在一起，不同的商品分开摆放.让学生观察这些商品是怎样摆放的，并思考这样摆放的好处，从中初步体会什么是分类、为什么分类和怎样分类.尽管教学中不出现“分类”这个词语，也能实现这种数学思想的教学目的.例题的教学要通过“你能说说商店的物品是怎样摆放的吗”

6、这个问题，引导学生仔细观察画面.首先看到图中把玩具、书分别放在两个柜上.而且在玩具类，把两种车放在最上面一层，其他玩具放在另三层;在书籍类，各种书是分开放的.然后体会为什么这样摆放，对相同的物品摆在一起，不同的物品分开摆放有什么好处的交流，要充分一点.2.“想想做做”是有层次地安排的.“想想做做”让学生进行简单的分类活动，从分类的标准唯一或多样、分成两类或三类两个方面有层次地安排.前两道题的分类标准都是唯一的，让学生在分一分的活动中体会同一标准下的分类结果是唯一的.第1题的标准是题目中明确告诉学生的“在水中

7、生活”，教学时要注意三点:一是让学生准确理解“能在水中生活”的意思.狗虽然会游水，但不在水中生活;青蛙虽然经常在岸上，但它能在水中生活.二是如果有学生不认识的动物，应该告诉他们.三是圈出有关的动物后，还要让学生说说这些动物分成几部分，是按什么分的;其中一部分动物怎样，另一部分怎样，从而体会分类.第2题分一分的标准是通过“它们各在哪里行驶”加以提示的.先让学生逐一说说名称和用途，各在哪里行驶，然后思考应该按什么分，分几部分，哪几部分.在分的时候，可以画不同的记号.如在陆地上行驶的车辆下面都画“?”，在水上行驶

8、的船只下面画“○”，在天空飞行的飞机下面画“△”.第3题学生可以按形状或者颜色把杯子分成两类，体会根据不同的分类标准可以得到不同的结果.第4题引导学生以分类的思想整理书包和房间，既培养良好的习惯，又感受分类在生活中的应用.