西师版数学分一分教案,一年级上册分一分教案

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1、分一分教学目标：1、在具体的情景中感知什么是分类，体验分类给生活带来的方便。2、通过操作掌握分类的方法，能按一个标准进行分类，能根据实际情况选择不同的标准进行分类。会主动把学到的分类方法运用到生活中。3、在看一看，分一分，说一说的活动中培养操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。重点难点：重点：通过实际操作感悟分类的方法难点：经历过程，感悟分类在生活中的应用。教具准备：课件，信封，红色、黄色、蓝色的圆片大小若干，红色、黄色、蓝色的三角形大小若干，红色、黄色、蓝色的正方形若干教学设计：创设情境，激趣导入师：出示pptl,小朋友们，看一看老师的桌子或者这幅图片，你们有什么样的感受？生：很乱

2、师：那老师请一个同学上来帮老师整理一下这个桌子师：XX同学，谢谢你帮老师把桌子整理好了，大家一起表扬她（嘿嘿，你真棒）。Xx同学整理好后就像这张图片一样出示ppt2,大家对比一下整理前后有什么变化?生:整理前很乱,整理后就变得整洁了师：XX同学说得非常的好，那你们是喜欢整理前还是整理后的桌子呢?齐声回答生：整理后的师：对了，我们每一个人都喜欢整洁干净的地方，那今天我们就来学一学如何将杂乱的物体分类整理。这就是我们今天学习的新知识分一分（展示ppt3）大家跟着老师读一遍（分一分）（同时老师课题板书：分一分）二、学习按一个标准进行分类1>例1（书51页）师：出示课件ppt4,老师给同学们准备了

3、一些小棒，请小朋友们观察图片上它们有什么不同的地方？生：颜色不同师：xx同学观察得很仔细，请大家想一想怎么分可以将这些小棒分成两堆？生：黄色的分一堆，橘色的分一堆师：说得非常的好，我们一起表扬她（嘿嘿，你真棒！）同时出示课件ppt5,我们把这些小棒按颜色分可以分成黄色和橘色的（板书：颜色）2、例2（书52页）师：出示课件ppt6,现在天气越来越冷了，小朋友们也要换上厚厚的衣服裤了，现在看屏幕，老师准备了这么多的上衣和裤了，请你们来帮帮老师，可以怎样给它们分类呢？师：小组内讨论一下这些上衣和裤子可以怎样进行分类？师：现在请哪组的小朋友可以给我们分享一下你们是按什么进行分类的？生：自由发言。生

4、：按颜色分，粉色分一类，蓝色分一类师：展示ppt8,并请小朋友说一说分别是怎样分的师：这位小朋友说得非常的完整，我们一起表扬他（嘿嘿，你真棒！）还有其他的分法吗？生：按上衣分一类，裤了分一类师：展示PPT7,并请小朋友说清楚是怎样分的？小朋友回答后都要给予一定的鼓励和肯定师：那现在我们就按上衣分一堆，裤子分一堆进行分类整理，请同学们翻开数学书52页，完成例2,将这些上衣的数字编号写在红圆圈里,裤子的数学编号写在蓝圆里。师：公布答案，出示课件ppt7师：小结我们这是按种类进行分的（板书：种类）师：请同学们关上你的数学书三、实践操作，自主探索师：岀示ppt9,现在请看到老师手上给你们准备了一个

5、信封，等会老师将信封发下来，请一个小组的共同讨论一下，信封里面的东西可以如何进行分类，等会老师请同学来回答。师：谁愿意和大家分享一下你们那一组是按什么进行分类的？生：按形状分的师：按形状怎样分的？请在展台上面展示给大家看一看。生：三角形分一类，圆形分一类，正方形分一类师：说得非常好，我们…起鼓励一下这位小朋友（嘿嘿，你真棒！）（板书：形状）。还有不同的分类方法吗？生：按颜色分，红的分一堆，黄的分一堆，蓝的分一堆（在展台上面展示出来）师：说得非常的好，一起表扬XX小朋友（嘿嘿，你真棒），除了按形状和颜色分类外，还有不同的答案吗？生：按大小分，大的分一堆，小的分一堆（在展台上面展示出来）师：X

6、X小朋友真是太棒了，大家一起表扬她（嘿嘿，你真棒！）大家都说的非常的好，看来都动脑筋思考了的，我们表扬一下自己,好不好？（好）以备齐（嘿嘿，我真棒！）（板书：大小）师：信封里面的纸片我们就有三种分类方法，现在看一下老师是怎么分的，展示pptlO、11、12分别是按形状，颜色和大小师：现在请同学们将刚才从信封里面拿出来的东西全部装到信封里面去，然后放在桌子上面。老师看哪一组的小朋友装得最快。装好的小朋友就请坐好四、课堂巩固练习1、课堂活动1师：现在都装好了，请同学们翻开你的数学书52页，看到课堂活动的第一题，用你的手指着题目，跟着老师一起读题目（1、把生活在水里的动物涂上颜色）。出示pptl

7、3师：请你们从文具盒中拿出你喜欢的水彩笔进行涂色师：公布答案，看课件pptl3将金鱼、海豚、鲨鱼涂上颜色2、课堂活动2师：请小朋友看到第2题，用手指着题目跟着老师读（2、把饮料圈起来）师：公布答案，看课件pptl4圈出第一个，第二个，第五个3、课堂活动3师：出示pptl5,请看到黑板，跟着老师一起读题（在水果下面画勾，在蔬菜下面画圆。）请小朋友先思考一下，等下老师请小朋友起来回答师：开火车的形式进行4、课堂活动3师：出示