揭开货币的神秘面纱 (2)

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1、第一单元生活与消费第一课神奇的货币揭开货币的神秘面纱政法系0801班18号张丽君第一课时货币的本质一、商品思考：我们在日常生活中，离不开商品。农贸市场上的粮食、蔬菜、水果，商场中的服装、鞋帽等，都是商品。请问：上述表面上各不相同的商品有什么共同特征？1、商品的含义商品就是用于交换的劳动产品判断：下列属于商品的是2、自然状态的空气、阳光。3、同学买的增氧器中的氧。4、一个学生从商店买回一支钢笔，把它作为礼物送给同学，这支钢笔是不是商品？为什么？1、母亲为你织的毛衣。思考1：商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品，这种说法对吗？思考2：商品、劳动产品、物品的关系物品劳

2、动产品商品人们购买牛奶、盐、咖啡、珍珠，是因为它们有用，能满足人们的某种需要。商品能够满足人们某种需要的属性就是商品的使用价值。这些不同的商品能够进行交换，是因为它们都是劳动产品，生产它们都耗费了人的体力和脑力，即无差别的人类劳动。凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换。1、商品为什么能够交换？2、商品的基本属性是什么？商品的基本属性使用价值：商品能满足人们某种需要的属性。（自然属性）价值：凝结在商品中无差别的人来劳动。（社会属性，基本属性）不同的商品之所以能够交换，是因为它们都是劳动产品，生产它们都耗费了人的脑力和体

3、力，即无差别的人类劳动。商品交换的实质是商品生产者之间的劳动交换。填空练习：1、是商品一定有_____和______。2、有使用价值的，______是商品。答：价值和使用价值答：不一定，用于交换的劳动产品才是商品。有人说：买商品就需要货币，所以货币和商品是一对孪生兄弟，是同时产生的2、货币的本质十九世纪非洲某集贸市场情景①如果拥有红珍珠的人需要咖啡，谁能成交？②如果这几个人都能成交，需要什么条件？③你能想出让更多的人成交的办法？在历史上，充当一般等价物的东西很多，比如：牲畜布匹贝壳金银⑴一般等价物的含义：（本质是商品）用以表现其他一切商品的价值，充当各种商品交换的媒

4、介的商品。体积小价值大不易磨损易于分割便于保存便于携带金银一般等价物固定充当货币⑵货币：货币是指从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品⑶货币的本质：是一般等价物。（4）、货币的产生商品与货币不是同时产生的，货币是商品交换发展到一定阶段的产物。（历史的范畴）物物交换出现在原始社会末期，前提是交换双方都需要对方的商品。用以表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。（如牲畜、贝壳、食盐等。）从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。货币产生一般等价物为媒介的商品交换以货币为媒介的商品交换1.价值尺度含义：表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。价格：通过一定数量的货

5、币表现出来的商品价值。二、货币的基本职能注意：不需要现实的货币，只需要观念上的货币。2.流通手段含义：货币充当商品交换媒介的职能。☆商品流通：以货币为媒介的商品交换。公式：W-G-W商品流通（整个环节）货币执行流通手段职能注意：需要现实的货币，名称交换方式公式产生时间特点物物交换商品流通物与物的直接交换商品—商品W—W货币产生前就存在买和卖同时进行，双方满意就可成交以货币为媒介的商品交换商品—货币—商品W—G—W货币产生后买卖在时间和空间上都是分离的物物交换和商品流通的区别*商品流通是一种商品交换，但商品交换不一定就是商品流通。在“商品——货币——商品”的流通过程中

6、，“商品——货币”阶段的变化是“商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品所有者。思考：为什么说这个跳跃不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品所有者？给生产者的启示？答：商品生产者生产商品的最终目的是购买自己需要的商品。而要达到这一目的，前提条件就是卖出自己的商品换得货币。如果商品生产者不能卖出自己的商品，就不能换得货币，就难以实现购买自己所需商品的目的。也就是说，如果“商品——货币”的跳跃不能顺利实现，“货币——商品”的跳跃就不能顺利完成，商品生产者的目的也就不能实现。这种情况下，着急的不是商品，而是商品的生产者（所有者）。请你参与货币的五

7、种职能价值尺度流通手段贮藏手段支付手段世界货币基本职能货币（退出流通领域）作为社会财富的代表保存起来（应为足值金属货币）赊购赊销中支付债务，或支付地租、利息、税款、工资等购买外国商品，支付国际收支差额、在国家之间转移财富你是如何看待货币的？它到底是众善之门还是万恶之源？（1）通过学习，我们了解到，货币并不神秘，并非金银天生具有某种魔力，它只不过是商品交换发展到一定阶段的产物。货币既不是众善之门，也不是万恶之源。货币的本质是一般等价物。（2）在商品经济社会，货币依然是财富的象征，人们的生产生活都离不开货币。人们对待货币的态度应该是“君子爱财，取之有道，用之有度”。