中小学图书馆管理人员业务培训（2018.6）

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1、中小学图书馆管理人员业务培训2018.061、中小学校图书馆工作概述2、中小学图书馆的文献资源建设3、图书的分类4、图书的加工与排架5、服务与管理1、中小学校图书馆工作概述1.1中小学校图书馆在教育事业中的地位1.2中小学校图书馆的作用1.3中小学校图书馆的性质与任务1、中小学校图书馆工作概述1.1中小学校图书馆在教育事业中的地位中小学校图书馆是中小学校的有机组成部分，是学校教育和教学必不可少的条件。中小学校图书馆常被誉为学生的第二课堂。它的目标是帮助青少年培养有目的地利用图书和图书馆的能力与习惯，为此应通过提供阅读指导、丰富的阅读材料和

2、利用图书馆的经验等，对学生进行辅导，帮助他们有效地利用图书和图书馆。1980年联合国教科文组织《中小学校图书馆宣言》宣告：“中小学图书馆是保证学校对青少年和儿童进行卓有成效的教育的一项必不可少的事业，是保证学校取得教育成就的基本条件，也是整个图书馆事业的不可缺少的组成部分”。1、中小学校图书馆工作概述1.2中小学校图书馆的作用◆增强精神熏陶，促进中小学生全面健康发展；◆开辟第二课堂，促进中小学生终身学习技能的培养；◆提供学术支持，促进教师的专业成长。1.3中小学校图书馆的性质与任务1.3.1中小学图书馆的性质中小学图书馆作为图书馆事业的一种

3、类型，既具有一般图书馆的共性也具有其本身的一些特性。教育性、服务性、学术性。1.3.2中小学图书馆的任务《中小学图书书馆(室)规程(修订)》中指出：“图书馆的基本任务：贯彻党和国家的教育方针，采集各类文献信息，为师生提供书刊资料、信息；利用书刊资料对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育；指导学生课内外阅读，开展文献检索与利用知识的教育活动；培养学生收集、整理资料，利用信息的能力和终身学习的能力；促进学生德、智、体、美等全面发展。”1.3中小学校图书馆的性质与任务为了完成上述任务，中小学图书馆应做好以下几项业务工作：(1)图书采集工

4、作。(2)图书分类编目工作。(3)阅览和外借工作。(4)阅读指导工作。(5)藏书管理工作。(6)读者技能培养工作。2、中小学图书馆的文献资源建设2.1文献资源采集工作文献资源建设的原则2.2文献资源验收2.3图书登记2、中小学图书馆的文献资源建设2.1文献资源采集工作文献资源采集工作，包括采和集。采，指采购图书、报纸、期刊、声像资料等。集，指征集、搜集购买之外的各种图书，资料，数字资源等。文献资源采集渠道主要有：上级配送、学校购买、社会援助、征集，数字资源下载、网络链接导航等方式。文献资源建设的原则：◆实用性原则◆系统性原则◆特色化原则◆经

5、济性原则◆互补性原则◆共建共享原则2.2文献资源验收当图书及其他出版物送达学校图书馆时，学校图书馆的管理员应做好文献的验收工作。数量检验：主要检验到馆图书同预订、采购或配送图书数量是否相符。要根据清单核对总数并将图书清单保存好。质量检验：主要检查到馆图书是否存在印刷、装帧、定价等出版质量问题。看是否是盗版图书及缺页情况，以便及时找出问题补充新书。2.3图书登记图书登记可分为总括登记和个别登记两种。1、总括登记：又称总登记或总登录，是将收进文献或删除文献按批量单位进行整体登录的工作。总括登记是按照每批收入图书的验收凭证或者每批注销图书的批准文

6、据，分别将每批图书的总册数，总价值，各类图书的种数，册数等登入“图书总括登记表”。2、个别登记：又称分登记或分登录。是按文献的种或册（件）为单元进行具体登记的工作。收入的每册（件）文献给一个号码，称为个别登记号，或个别登录号。个别登记是将每册书的书名、著者、版本、书价、来源以及登记号码等项登入“图书财产登记簿”它可以清查每册数的到馆日期，价值及注销时间和原因等。3、图书的分类3.1图书分类基础知识3.2《中国图书馆分类法》3.3图书分类标引3.4同类书的区分3、图书的分类3.1图书分类基础知识3.1.1什么是类及图书分类类，是一组在性质上彼

7、此相同事物的总称。一类图书就是一组在某种性质上彼此相同的图书。“物以类聚，人以群分”的“类”和“群”就是这个意思。类在图书分类的习惯上又称为类目。图书分类就是依据图书内容的学科属性及其它特征，将图书馆藏书予以一一揭示，并分门别类地把它们系统地组织起来的一种方法（手段）。3.1.2图书分类的任务1）揭示每一种图书的学科知识及其它特征。2）同其所同，异其所异，把学科性质相同的图书聚集在一起，不同的加以分开。3）根据各类图书之间的亲疏关系，将藏书组成一个体系。3.2《中国图书馆分类法》图书分类法是图书馆工作人员类分组织图书的一种工具。它是由许多大

8、小不同的类目，根据它们不同的属性，按照一定的原则组织起来的分类体系，并用标记符号来代表各级类目和固定先后次序。《中国图书馆分类法》(原称《中国图书馆图书分类法》)是我国建国后编制