山东人民版小学六年级品德与社会上册《南湖游船》教案

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1、山东人民版小学六年级品德与社会上册《南湖游船》教案第二单元：中国人民站起来了课时：第一课来到嘉兴南湖（一）——南湖游船建议课时：1课时单元概述：本单元设计了三个主题：“来到嘉兴南湖”“追寻先辈的足迹”和“开国大典”。将学生的视野聚焦在从中国共产党的诞生到新中国成立这一段历史。每一活动主题都选用学生感兴趣的人物和事件切入，以激发学生兴趣，寻求情感共鸣。如在“来到嘉兴南湖”主题活动中，教材先以南湖游船为切入点，先引发学生的探究兴趣，进而了解中国共产党成立的背景。教材所选历史内容故事性强，历史事件尽量简

2、化，缩短时空的距离，易于学生理解和把握。如“第一届党代表在游船开会的故事”“小英雄王朴的故事”“杨靖宇的故事”等，便于学生记忆，还能从中体会到革命先辈的英雄气概。通过本单元的学习，深入感知中国新民主主义革命的胜利是革命先驱抛头颅、洒热血换来的，教育学生要热爱中国共产党、缅怀革命先烈、珍惜今天的幸福生活。增强学生热爱祖国的情感和振兴中华的历史责任感。课题南湖游船年级六教材版本山东人民版课程内容我们的国家11：知道中国共产党的成立，知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对社会主义祖国和中国共产党

3、的热爱之情。教学目标1.通过参观活动和资料收集，让学生了解中国共产党成立的背景，认识中国共产党成立的过程和历史意义。2.知道毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、李大钊等党的老一辈领袖为中共共产党的成立做出了巨大的贡献。3.通过让学生动手查阅资料的研究性学习方式，提高学生收集信息的能力，培养学生比较分析历史问题的能力。4.通过查阅资料、观看影视资料等，了解中国共产党诞生的历史背景、深入感知中国新民主主义革命的胜利是革命先驱抛头颅、洒热血换来的，要热爱中国共产党、珍惜今天的幸福生活。教材分析“来到嘉兴南湖”

4、这一主题由“南湖游船”“光辉的历程”两部分内容组成。教材先以南湖游船为切入点，先引发学生的探究兴趣，进而了解中国共产党成立的背景。教材所选历史内容故事性强，符合学生的接受能力，缩短时空的距离，易于学生理解和把握。教学重点在于使学生了解中国共产党诞生的历史背景。通过图片、文字资料的收集，让学生知道中国共产党诞生的社会基础，思想基础及组织基础，加深对中国共产党诞生伟大意义的理解，深入感知中国新民主主义革命的胜利是革命先驱抛头颅、洒热血换来的，要热爱中国共产党、珍惜今天的幸福生活。教学准备学生准备：1.

5、收集与中国共产党诞生有关的图片和文字资料，完成课前小组调查记录表。收集李大钊、陈独秀等中国共产党的资料，了解他们为中国共产党的诞生做出的贡献。2.收集图文资料，了解党旗上标志的象征意义。3.搜集歌颂中国共产党的歌曲等。教师准备：1.设计发放小组调查研究记录表。2.设计知识竞赛题目。3.搜集、剪辑“五四”运动、中共“一大”的录像、党旗的图片、《南湖红船》KTV等资料制作成课件。4.制作奖励学生用的小红旗和学生小组用的标志牌。学生分析这部分内容，由于学生通过电视、电影、报刊、图书等载体经常接触，所以既

6、熟悉又陌生。通过图片、文字资料的收集，要让学生了解中国共产党诞生的历史背景，加深对中国共产党诞生伟大意义的理解，从而促进学生的品德培养，珍惜今天的幸福生活。对于1919年爆发的反帝反封建的“五四”运动，有力地促进了马克思主义与中国工人运动的结合等内容，距离学生的生活实际较远，课前要让学生多渠道地搜集有关促进中国共产党诞生的历史事件及人物资料。让学生知道中国共产党诞生的社会基础，思想基础及组织基础，加深对中国共产党诞生伟大意义的理解，深入感知中国新民主主义革命的胜利是革命先驱抛头颅、洒热血换来的，要

7、热爱中国共产党、缅怀革命先烈、珍惜今天的幸福生活，树立振兴中华的历史责任感。教学设计思想引导学生了解中国共产党成立的背景，认识中国共产党诞生的过程和历史意义，激发学生的爱国热情和民族自豪感，树立振兴中华的历史责任感作为本节课的教学目标。由于教材内容距离学生生活的年代久远，如果单纯的靠老师的讲解，学生可能兴趣不高，而且理解得也不透彻。因此我充分利用各种课程资源，引导学生观看图片和影视资料，动手查阅资料的研究性学习方式，了解中国共产党诞生的历史背景，激发学生的情感，唤起学生潜在的爱国情和自豪感。这样使

8、学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中发展，爱国主义教育潜移默化地渗透进学生的心田，真正是“润物细无声”。教学重点让学生了解中国共产党诞生的时间、地点及其曲折的故事，加深对中国共产党诞生意义的认识。教学难点通过收集、交流资料，知道中国共产党的诞生需要充分的社会基础，思想基础及组织基础，激发学生对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情。教学策略与方法本课的学习侧重于学生的收集资料、整理资料、分析资料，教师采用互动式教学策略组织教学活动。1．体验教育为主导。2．设问导思、体验探究、提升感