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1、文档Unit3Lookatme!单元教学计划一、教学内容分析：本单元围绕“身体部位”这一话题展开。教学的重点是通过教学有关身体部位的词汇和句型，介绍自己或者他人的身体部位。“身体”是每个学生有并且可以利用的资源。教材中各部分情境图展示了不同的情境下介绍和表述五官或者身体部位，在熟悉的语境和情境中呈现本单元要学习的核心词汇和句型。所以，在教学是可以灵活多样地运用“教材情境图”和相应的音视频来呈现和操练新授内容，帮助学生感知词汇句型的语义及语用情境。二、单元教学目标：1、知识与能力目标：1）句型：（1）能够听懂、会说句型：Lookatme.Thisismytheaan…Howareyou?
2、I’mfine,thankyou.Verywell,thanks.Let’s…（2）能够在图片、实物或情境的帮助下运用一下句型：Lookatme.Thisismytheaan…向别人介绍自己或别人的五官和身体部位。（3）能够在情境中运用句型：Howareyou?I’mfine,thankyou.Verywell,thanks.有礼貌地询问别人的近况并进行回答。（4）能够在情境中运用句型Let’s…向别人提议一起做某事并进行回答。2）词汇：能够听、说、认读单词：ear,eye,nose,mouth,face,head,hand,arm,body,leg,foot3）语音：（1）能够正
3、确听、说、读、写字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii并知道其在单词中的发音。（2）听到字母能说出其对应的发音。2、情感态度、文化意识、学习策略目标：1）培养保护眼睛和牙齿的意识。2）初步建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。三、单元课时安排：第一课时：MainsceneA(Let’stalkLet’splay)第二课时：A(Let’slearnLet’sdo)文档第三课时：A(Lettersandsounds)第四课时：B(Let’stalkLet’splay)第五课时：B(Let’slearnLet’sdoLet’ssing)第六课时：B(StarttoreadLet’scheck)C(
4、Storytime)第一课时教学目标1、能听懂、会说问候语“Howareyou?”，“I’mfine,thankyou.”和建议去上学的句子“Let’sgotoschool.”。2、能在实际情景中区分并运用以上各问候语和建议去上学的说法。教学重点：问候语“Howareyou?”和“I’mfine,thankyou.”的运用。教学难点：“Howareyou?”的发音较难，口型和发音不易到位。教学准备1.准备教学挂图、自制的人物头饰、姓名卡、纸盒。2.录音机和教学录音带。教学过程一、课前热身(Warm-up)1.打招呼。2.播放第一单元的歌曲Hello!，学生齐唱。二、课前预习（Preview）
5、学生在小组内用所学的打招呼用语互相问候:“Hello/Hi,what’syourname?”，“Hello/Hi,I’m…”。三、新课呈现（Presentation）1.A.Let’stalk.文档（1）T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.Iam…Todaywe’lllearnUnit3Lookatme!（板书课题：Lookatme!）同时指着自己对学生说:“I’mfinetoday.”并用表情来表示自己今天很好。接着板书“fine”一词的意思是“身体好”。然后反复带读单词“fine”并检查学生的发音。(2)和一位学生打招呼:“Hello,h
6、owareyou?”，然后指着黑板上的单词，启发学生回答“I’mfine,thankyou.”。再和几位学生重复刚才的会话之后教学“I’mfine,thankyou.”。(3)出示两位学生早晨背着书包一起上学的情景，引出句子“Let’sgotoschool.”,然后解释此句的意思。(4)播放两遍教学录音，学生听。再次播放教学录音，学生跟读。(5)学生同桌合作表演对话，接着请几对学生上讲台表演。2.A.Let’splay.让学生以小组为单位，用自己的真实姓名将第一单元和本单元的内容相结合进行自由会话。然后表演出来，并评出优秀小组给予表扬。四、巩固延伸（Consolidation&Extensi
7、on）1.重点语句。（1）Goodmorning.早上好！(2)---Howareyou?你好吗？---I’mfine,thankyou.我很好，谢谢。(3)---Let’sgotoschool！让我们一起去上学吧！----OK!好的！2.游戏。将准备好的姓名卡片放在纸盒里，请两名学生上讲台抽卡片，仿照“A.Let’stalk.”部分的对话分角色表演对话。五、课堂小结（Summary）与学生共同总结本课时所学
