爱心铸造希望,耕耘收获幸福

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1、华舍街道第二届“十佳名师”事迹爱心铸造希望，耕耘收获幸福——华舍中心幼儿园胡艳华老师事迹介绍我是华舍中心幼儿园的一名普通教师，被评为华舍街道第二届十佳名师，十分荣幸，但我也深感惭愧，因为我没有什么轰轰烈烈的业绩，我有的只是对教育工作的忠诚和热情……2008年8月，23岁的我带着青春的梦幻，带着一颗对孩子的爱心，高高兴兴地走进了华幼，走进了孩子们中间，成为了一名“孩子王”。当孩子们张开笑脸簇拥在我身边时，我为自己感到自豪，我为有如此美丽的事业而陶醉。在这几年的教育生涯中，我明白了这一看似游戏一样的工作，其实是很复杂、很烦琐的，需要我们付出很多的时间、精力、爱心……所以我们是奉献着

2、，也收获着，更幸福着！下面我就对这些年来教育教学工作上的心得和与孩子在一起的感受同大家分享一下。一、初为人师，爱岗敬业刚刚从学校毕业，面对的工作对象是年龄最小的宝宝班孩子，深感任务艰巨，但我坚信自己决不会输在起跑线上！孩子们第一次离开父母的呵护，再加没有足够的生活经验，而且身体的各个部分发展都需要成人的帮助和保护，因此简单的生活常规成了他们最大的困难。如：上厕所时，有的小朋友在家用惯了坐坑，甚至是成人帮助把尿的，所以他们根本不会用幼儿园的蹲坑入厕，去厕所小便，望着便池不敢迈步，此时，我伸出了我的手，帮助他们上下厕所，并不时地进行提醒，就在这牵牵拉拉中，孩子们会自己入厕了，家长们

3、见到了孩子的进步高兴地笑开了花，此时的我也是相当欣慰……由于刚踏上工作岗位，对教学活动也是很生疏的，所以只要一有空就会去听骨干教师、青年教师12华舍街道第二届“十佳名师”事迹的课，认真学习积累教学经验，虚心听从他们的宝贵意见；认真专研教材，探索教法，精心设计每一篇教案，因材施教，精心施教。我认为，生活就是课堂教学的一片沃土，试着走进每一个孩子的心灵，去了解他们，寻找适合他们的方法，让每一个孩子幸福得像花一样健康成长。教学中，我还采取多鼓励，多引导，少批评，少挖苦，不讽刺，不体罚的办法，引导孩子们树立学习的信心，对学习较差的孩子多辅导，多关爱，这样慢慢地他们爱学习的种子就在心中发

4、芽啦！曾经有人问我，你这样工作不累吗？年轻人就应该活得潇洒一些。每次听到这样的话，我都微微笑啦，既然选择了做一名教师，就意味着选择了辛苦，选择了平凡，选择了奉献！当看着孩子们一点一点地进步，看着家长脸上欣慰的笑容，那种快乐与幸福是无法用语言来表达的。随着自己注入的心血越来越多，幼儿园就变成了孩子们温馨和谐的“家”：在吃点心时，孩子们会边吃边玩，而当看到我走过去时就会立刻举起手中的点心嚷着：“老师，老师，你吃！你吃！”真是一群天真可爱的孩子呀；当我心情郁闷、情绪低落时，一双双纯真的眼睛在稚气的注视着我，刹那间让我的心境云开雾散；当他们不守纪律，屡屡调皮时，我会佯装生气对他们说：“

5、你们老是犯错，不听话，我不喜欢你们了。”这时候，孩子们会信以为真，赶紧道歉认错，保证下次不犯了，真是聪明机灵的孩子；在户外活动时，我与孩子们一起欢笑着、嬉闹着、幸福着、成长着，让我平凡的人生充满了感动的色彩和希望的精彩！二、激情满怀，无私奉献这6年来，在教育工作中，我经历过成功和失败，感受过幸福与痛苦，在事业与生活的挑战中；品味着人生的七彩斑斓。曾记得为了让每个孩子都能有所进步，我每天利用傍晚放学时间与家长交谈，希望家园合作共同进步，有一次眨眼望望稀疏的星空，活动着酸痛的脖颈，猛然想起自己的家人、孩子还在等我，急忙向家里奔去，凉风习习，路上漫步的行人是那么的惬意，而我的心里却忐

6、忑不安……到了家门口，就看到台阶上有一个小小的身影，这是不是我的扬扬吗?“妈妈你怎么才回来呀?我都看了你好几次了!”这一句哽咽的话语把我惊醒，我连忙说：“对不起，妈妈今天有事。”12华舍街道第二届“十佳名师”事迹儿子嘟噜了一句：“你每天都说有事情，有事情，都不关系我。”这时，我沉默了，心里酸酸的……还有我们班里有个外来务工子女的孩子（汪张林），他任性冲动，行事鲁莽，不知危险，常喜欢打人；不守纪律，调皮捣蛋；在别人的眼里，他就是一个“坏孩子”，那怎么办呢?如果利用教师的威严，采用压制的办法，可能短期内也能压住他。此时，一句话在我耳边响起“作为一名老师，靠看、靠管是带不出好的班集体

7、的，孩子出了问题关键在于疏、在于导。”是啊，尤其是孩子，他们才四、五岁，正处于萌芽阶段，于是我耐心地教导他，关心他，鼓励他，他变啦！所以我觉得班级中的每一个孩子都像孕育在土壤中等待发芽的花种，一旦感受到春天的温暖就会萌动、滋生。老师对他的尊重、赞赏和期待使他敏感地体察到一种友善的、诚挚的关爱，他则会本能地感觉到那是一片明媚的春光在召唤他们，那幼小的心灵就会无拘无束地处在一种愉快的积极状态，他的潜能和个性就会自由而充分地表现出来。　　雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做