第十章心理语言学

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1、第十章心理语言学历史回顾：20世纪50年代——形成（出现较晚），乔姆斯基的生成语法理论：表层结构；深层结构。反应时技术：句子理解时间的测量（事后测量）。80年代以后：脑损伤病人——语言障碍：语言功能的模块化；眼动（即时可测）；计算机模拟——语言功能的非模块化。现在：ERP、fMRI。研究主题语言获得与发展（认知机制神经基础）-生命的最初阶段是怎样学习语言的？-成长过程中语言学习又是如何进行的？-语言障碍是如何引起的？语言理解–如何理解听到的话、看到的文字（听讲和阅读）？–阅读理解：字形信息（音韵特征）—字词—句子—篇章语言产生–说话和书写一、言语产生在日常流利的谈话中

2、：每秒2~3个词，约4个音节，10~12音素；选自“心理词典”（至少包括5~10万个词）；产生的1000个词里平均出错不超过1或2个。言语产生：说话人使用语言表达自己的想法和意图的加工过程。包括从记忆中提取信息，将不同部分的信息整合成连贯的整体，以及产生相应的语音。1.从记忆中提取信息存储的语言信息：语义、语音模式、词汇形式、句法信息。相关证据自然语误的观察和分析：舌尖现象——一种重要的语误，指说话人知道一个词，但是无法说出来。表明语义、语音和句法信息分别储存在记忆中，而且语义和句法信息的提取可能先于语音模式的提取。有控制的言语产生实验：-图画命名实验：控制物体识别难

3、度，记录反应潜伏期，反映的是产生目标词的难易程度影响因素：命名一致性（反应潜伏期——从刺激开始呈现到被试开始产生目标词的这段时间。不同名称在语义和句法上相似程度高，提取时会产生竞争，增加提取难度，反应潜伏期长）、词频（词频指某个词在书面语言中使用的次数，词频越高，命名反应的潜伏期越短）。词频效应：词频既是客观变量，对于每个个体而言，又是主观变量。对于词频效应在字词识别过程的哪个环节上起作用存在分歧。早期观点认为，词频效应发生在对字词的存储或搜索过程中，主要影响字词信息提取阈限和搜索顺序。高频词提取阈限较低，并且优先搜索。研究者后来发现，通过词汇判断任务（判断加工过程）

4、得到的词频效应比通过命名任务得到的词频效应小得多（过程多）。词汇判断任务：要求被试尽可能快而且准确地判断每一个字母串是真词还是假词（字母排列符合构词法），并以不同的方式对判断结果进行反应。记录被试的选择反应时间和正确率。判断性任务在对信息激活程度和激活时间进程的检测方面具有一定优越性，但是它包含了识别、对比和决定等环节，得到的反应时有一些字词识别无关的额外加工的反应时间。字词命名任务：要求被试在阅读过程中或阅读结束后（即由拼写字形直接提取发音，不要求语意判断）尽可能快并且准确地大声读出目标词，或用一个词回答问题，或说出事物的名称。记录被试的命名反应时间和正确率。理论基

5、础是激活理论，基本假设是激活程度高的概念的语音比较容易提取。通过命名任务得到的词频效应反应在词汇信息提取过程中词频的真实作用；通过词汇判断任务得到的词频效应则包含了词频在决策过程中的任务。词汇命名：是在命名任务中将真字与同等数量的假字混合在一起，要求被试在看到每一个刺激项目后就尽可能快地、大声地将该项目读出来。如果某个刺激项目无法读出（假词），就读为“假”。记录被试的命名反应时间和正确率。汉字词频效应的实验：刘英茂等以声旁兼容(“盯”)、非声旁兼容（“冰”）和无声旁（“服”）的高频和低频字为实验材料（汉字的声旁只有在整字被识别后才发挥其读音的作用，也就是说汉字读音的提

6、取一定发生在词汇通达之后，而不会借助拼读规则在词汇通达之前发生，这样通过比较命名任务和词汇命名任务就可以分离决策过程），并采用命名、词汇判断和词汇命名3种任务进行实验。这是一个3×3×2的混合设计，其中词频和字类型是组内设计，任务类型是组间设计。解释：词汇判断——前加工+决策；命名——前加工+语音提取；词汇命名——前加工（61）+决策（44）+语音提取（109）通过上述结果分析，刘英茂等认为：词频效应首先对词汇加工的编码阶段起作用，它影响词汇通达的速度；词频效应还对词汇加工后的反应性加工起作用，它影响词汇通达后汉字字型、读音、语义等编码形式之间的转换过程。语言信息提取

7、的时间进程词条：包含语义和句法信息的抽象心理表征。记忆中存储的语言信息包含词条和语音信息。词条和语音的提取可能在不同的阶段，而且词条的提取可能先于语音模式的提取。张清芳、杨玉芳（2004）的研究——图画词汇干扰范式探讨汉语单字词产生中语义、字形和语音激活的时间进程图画词汇干扰任务：注视点—空屏—词和图画—图画命名。其中图画是目标项，被试的任务时忽略出现的词语，尽可能准确迅速的说出图画的名字。从图片开始呈现到被试开始发音这段时间称为命名延迟或命名潜伏期。两个可操作变量，一是图片和干扰词呈现的时间间隔SOA，另一个是干扰词与图片的关系。干扰有四个水平，分