陈莎-浅谈小学信息技术翻转课堂教学模式-1.0

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1、目录目录1一、绪论1（一）研究背景1（二）研究目的2（三）研究意义21、实际意义22、总结研究成果后自己的见解2（四）研究内容与方法31、研究内容32、研究方法3二、翻转课堂教学的起源、内涵及认识3（一）起源3（二）内涵及认识4三、小学信息技术翻转课堂教学的可行性分析4（一）翻转课堂教学特点及教学过程中的挑战41、翻转课堂教学特点42、翻转课堂教学过程中的挑战5（二）小学信息技术课程的特征61、小学信息技术课程基础性特征62、小学信息技术课程应用性特征73、小学信息技术课程整合性特征74、小学信息技术课程趣味性特征8（三）小学信息技术课程中教师

2、、学生的情况9四、小学信息技术翻转课堂教学模式的应用策略10（一）教师身份的转变10(二)学生学习能力的培养10参考文献11浅谈小学信息技术翻转课堂教学模式摘要：传统的小学信息技术教学模式中存在着许多的弊端，如教师将问题的具体操作步骤都讲授给学生，学生被动紧跟教师的思路，少有机会探索、思考；导致学生练习时出现许多错误操作并不能及时的发现和改正，这是小学信息技术教师急需解决的问题；而翻转课堂教学模式正好能弥补这项不足。小学信息技术翻转课堂教学以学生为主体，以实践操作为核心，各教学策略相互融合，动态生成，并以培养学生学习兴趣为出发点，充分挖掘学生的

3、内在潜力，培养他们的创新能力，使学生自主地学习信息技术，提升他们的信息素养。关键词：信息技术翻转课堂教学模式小学生一、绪论（一）研究背景翻转课堂是目前国际上比较流行的一种新型的教育教学形式，由美国人萨尔曼·汗创建，颠覆了传统意义上的课堂教学模式。翻转课堂可以增强学生的自主学习意识，通过网络及时的反馈，教师可以针对学生的困惑做出更有效的指导，并且课堂上的互动交流、合作探究可大大提高学习效率。而随着信息技术在我国的高速发展，信息网络已遍布千家万户，但是由于学生的生活区域、家庭环境、经济条件等存在差异，导致学生之间的信息技术使用经验和基础参差不齐，这

4、就给信息技术课堂教学带来了挑战。当前信息技术课堂普遍存在着以教师为主导、学生学习积极性不高、教学内容多且杂、课程时数少等亟待解决的问题。（二）研究目的1、系统分析与阐述翻转课堂在小学信息技术课程中的应用。2、分析得出要使翻转课堂教学顺利有效的实施,需要教师在充分理解翻转课堂学习理论的基础上,周密详细地设计课前、课中以及课后的教学活动，并且学生学习媒介环境的不同,会直接影响翻转课堂整体的设计过程。3、通过研究小学信息技术翻转课堂教学模式，进一步深化认识了解翻转课堂教学模式的应用价值，并在以后从事工作的过程中将自己的研究心得运用到实际教学中。（三）

5、研究意义1、实际意义翻转课堂主要采用的是以学生为中心,以信息化资源为支持,改变传统的课内课外、课前课后学习活动与任务的教学模式,并对学生的个别化学习以及教师的专业发展起到了积极的促进作用。翻转课堂作为一种新型的教学模式，其主要是在旧的教学模式上进行重构，再通过网络的方式让学生提前预习知识点，以便加强学生对知识点的理解，真正解决每一个学生的学习问题。深入研究小学信息技术翻转课堂教学模式，有利于今后走进工作岗位，将更加新颖、有效的教学模式应用于课堂教学，在学生感兴趣、好学习的同时也提升了教师本身的专业素养。2、总结研究成果后自己的见解在信息化的大背

6、景下，利用信息化技术进行教学已是大势所趋，翻转课堂教学便是利用信息化教育的最好例子。从2011起，我国不断实验将翻转课堂教学模式在实践中应用，期间也取得了一些成绩。然而结合我国目前的教育情形，翻转课堂教学在实际应用中也遇到了不少拦路虎，譬如还有许多教育者未真正深刻认识和了解翻转课堂教学的发展优势和前景，我们需要更加透彻的了解清楚；翻转课堂教学的研究显然早已是个热点话题，但其具体应用到我国小学信息技术课程方面，翻转课堂教学就还需要我们更加细致化的具体的研究；翻转课堂教学模式也得根据小学信息技术课程的特点分析其具体可行性；最后我们通过实践分析小学信

7、息技术翻转课堂教学模式应用，来提高学生的信息技术素养等。（四）研究内容与方法1、研究内容运用现代教学理论与建构主义学习理论，探索翻转课堂教学设计的理论和方法，并开发寻求相配套的翻转教学的设计案例，探索利用翻转课堂教学资源的途径与方法，促进小学信息技术翻转课堂教学的发展，提高小学信息技术教学的质量。2、研究方法（1）分析法：通过深入的对教育技术理论掌握，借鉴前人研究成果以指导课题研究，夯实理论基础。（2）文献法：通过查阅各种文献，进行纵向与横向的专题的学习等途径，并结合经验总结等进行研究。（3）经验总结法：将所得信息资料加以归纳，进行综述，撰写相

8、关的阶段性小结。二、翻转课堂教学的起源、内涵及认识（一）起源翻转课堂起源于美国，经过教学改革的发起人孟加拉裔美国人萨尔曼•可汗用低成本制作教学视频的探