备课组成绩分析

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1、高二数学备课组成绩分析一．考试成绩区位分析：理科数学125----15012人比例3.32%110----12555人15.24%90----110110人30.47%及格率49%文科数学125----1500人0111----1256人2.42%91----11048人19.35%及格率21.8%二．问题分析理科数学及格率还是不够高，优等生的比例占的少，以后教学过程中在整体提高及格率的同时，注重培养优等生。文科数学及格率偏低，优等生所占比例太少。以后教学过程中要注重全体学生基础知识的掌握，同时也得

2、想办法拔高学生成绩。三．教学建议改进①落实基础知识、基本概念、不要怕简单。　　基础知识要在"准确上"下功夫，基本概念要在理解上记，严谨的数学教学风格要通过严格科学的训练来养成，要舍得给基础知识训练花更多时间，不要觉得简单就一带而过。　　②加强计算，提高运算能力。　计算能力偏弱，计算合理性不够，这些在考试时，时有发生。对此平时学习过程中应加强对计算能力的培养，学会主动寻求合理，简捷的运算途径。　　③建议要求学生人人必备"错题本和典型例习题本"这是提高数学素养和成绩的有效方法。要求学生建立使用好两本，考

3、前认真复习，不将错题带入考场。　　④课堂教学应当面向全体学生。如果做不到，至少要让85%的学生听懂，15%的学生有所收获，这样教师课前应充分备课，既要为优等生准备额外的题，也要为后进生准备基础题。　　⑤重视后进生的转化工作。平均成绩的好坏很大程度取决与后进生的成绩，所以课堂及课后应重视后进生的转化工作。根据课堂教学与学生作业、练习等反馈信息。经常地、及时地、有目的地对学困生进行辅导，帮助他们弥补知识的缺漏，改进学习方法，增强学习信心，提高学习成绩。四、应考改进措施：　1．通过这次考试，今后教学工作的

4、主攻方向是明确的，就是提高中低档题的正确率，会做的题要保证做对。学生真正没见过、做过的题是少数，多数题是见过、做过、能做、会做，但是就是丢分。所以今后的工作，就是学生消灭错误的过程，是提高中低档题正确率的过程，在平时的练习中，应以中低档题为主体，加强针对性的训练；2．开展有效训练，认真查漏补缺，例如：针对选择题、填空题得分较低的现实，建议在平时的练习中，加强对这两种题型的强化训练，可一份练习出10个选择，4个填空，一节课练，练后及时讲解，不仅可以巩固基础，而且对题型的解法也具有针对性。3．继续开展好

5、每周的集体备课，研究教法，发挥组内人员的集体智慧，搞好数学教学工作。