初二英语备课组教学分析会总结 成绩

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1、初二英语备课组教学分析会总结成绩感谢学校给我们备课组这个机会，在这里向大家介绍我们的一些经验。我们上学期期末的区排名是平均分第4，及格率第6，优秀率第4。区里进修时得知，我们的平均分和优秀率仅排在12中初中一部，2中、8中之后，超过了12中初中二部，也就草桥分校，也超过了10中。我们备课组取得的成绩可以说是令人满意的。回顾初一以来我们组的成绩，初一第一学期期末平均分、及格率、优秀率的区排名是6、10、6。初一第二学期期末区排名是5、9、4。初二第一学期期末的区排名是4、6、4。可以看出，在初二这个分化阶段我们的成绩不但没有大的滑坡，而且还有所上升。我们的特

2、点是各班间差别不大，都能达到学校订的目标。有些普通班甚至达到了实验班的目标。两个体育班的成绩也接近目标。其中4班的平均分、及格率基本达标。6班的优秀率第9。正是因为没有特别拉分的班，班级间差距小，才使得我们组取得了优异的成绩。备课组统一认识进入初二以来，我们备课组统一认识。决心继续保持初一时的成果。坚决避免在初二这个分化阶段成绩的下滑。不放弃任何一个学生，让每个学生得到更优的发展。我们针对初二学生的特点，注意与学生的情感沟通。注意培养学生的学习兴趣，并对学生进行学法指导。我们备课组是一个老中青相结合的组。陈春平老师患有糖尿病，身体不好，但总是早来晚走，工作

3、兢兢业业。她虽然有着20多年的教龄，经验丰富，但却是组里备课最认真的一位老师，是我们全组的表率。在备课上她经常为我们提供帮助和建议。对组里工作出谋划策。期末考试陈老师所教的班的成绩超过了一个实验班。为年级整体成绩的提升做出了贡献。刘宇老师教体育班，学生学习习惯差，基础差。但她从不指责学生，对学生总是充满爱心和耐心。她不厌其烦，与学生、家长沟通，经常打电话向家长了解学生情况，付出了大量心血。教学上不放弃任何一个学生，注意分层教学，课下注意个别辅导。6班期末考试优秀率达到了第9，这样的成绩真是来之不易。提高优秀率方法一——研究（中考说明、题型、发展方向）今天学

4、校主要要求我们谈一下关于提高优秀率的问题。提高优秀率一直是学校对我们的要求，只依靠两周一次的45分钟提优是根本不行的。功夫要下在平时。如何提高优秀率，从哪里为切入点呢？我们认为首先要认真研究中考说明，要对中考的知识点，考察要求非常熟悉。要了解近年来中考题的题型和发展方向。要在平时的教学和测验中渗透中考的知识点。以英语中考句型为例，要求学生掌握50个基本句型，等到初三一块儿复习就太晚了，难度太大了。我们把这些句型化整为零，在教学中遇到就把它练扎实了，并在日后的练习中不断复现，这样学生在不知不觉中提前复习了初三的内容。作为老师我们不能只是埋头苦干，我们还要抬头

5、看路。我们所说的看路，就是要看中考的方向，看区里教研员出题的方向。我们也要吸收别的学校，别的区的经验。因为我们中考时考的是同一份卷子。我们不能降低对自己的要求。为什么这么说呢？以我区初一英语目标练习册为例，每课只有单词、方框填词、二选一、连词成句、交际用语、和写作。内容多年不变。根本没有阅读、完形的练习，甚至连四选一的选择题都没有，而采用了二选一。再看西城目标，每课有两篇完形，3至4篇阅读。其中一篇还是难度很大的阅读回答问题。我们区的目标练习册初二上学期都没有出现完形填空。试想如果我们只按区里的目标练习册训练，中考时我们怎么与他们竞争？看一下中考说明就会知

6、道，英语中考试卷中阅读理解、阅读回答问题和完形填空占总分120分中的44分，今年又增加了2分。中考的中档题和难题大部分在这里体现。因此我们把提高学生的阅读能力做为提高优秀率的突破口。提高优秀率方法二——周测从初一以来，我们组就一直坚持每周进行一次周测，内容是上一周所学的重点。目的是查缺补漏。一些学校的平时练习试卷，只是把一些参考书中的题直接复印使用，不加挑选。这样老师倒是省事，可是效果如何呢？我们组采取的方法是在集体备课时，一起研究周测的题型。我们决定仿照中考题型出平时的练习。我们在初一时就有阅读理解题，并逐渐加深难度。周测里有区里的二选一，增加了四选一，

7、有区里题型的连词成句，也有中考题型的补全句子。我们还有写作。单词和词组虽然不是中考题型，但这两部分是英语学习的基础，因此，我们从初一到初二的周测中一直保留。其他题型随着中考题型的变化，我们也做着相应的变化。题型确定了，下一步就是内容。老师们从不同的参考书中精选出难度适中的题，我们不让学生做偏题，怪题。因为看看历年的中考试卷就知道，中考的试卷出得都很规矩，考察的知识点都很典型，没有偏题，怪题。我们组每人轮流负责出周测试卷。在出题的过程中，每位老师对教材的重点、难点都有了更深刻的认识。我们组最大的优势是教研组长在我们组。陈春平老师有着多年的中考经验。对于中考要

8、求吃得很透。在出题方面经常给我们提出很多建议，我们的周测试卷在不断