2015年下半年四川省小学教师资 格 证：法律法规政策解读考试题

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1、2015年下半年四川省小学教师资格证：法律法规政策解读考试题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.信息加工学习理论的创始者是。 A：斯金纳 B：巴甫洛夫 C：加涅 D：苛勒 2.以下属于问题解决的是。 A：做白日梦 B：回忆刚吃的东西 C：穿衣服 D：解出应用题 3.在教学活动前，教师为了解学生的现有水平和个别差异以便安排教学所进行的评价称之为。 A：形成性评价 B：标准参照评价 C：配置性

2、评价 D：诊断性评价 4.当人在做某件事情失败时，常常要去寻找原因，能够激发动机的归因是。 A：任务难度太大 B：努力不够 C：运气不好 D：能力不够 5.教育心理学的主要研究对象是。 A：学生 B：教师 C：教学内容 D：教学环境 6.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是。 A：认知内驱力 B：附属内驱力 C：欲望内驱力 D：自我提高内驱力 7.根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期? A：初一 B：初二 C：初三 D：高一 8.哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知

3、识经验中“生长”出新的知识经验? A：完形一顿悟说 B：认知一结构学习论 C：信息加工学习理论 D：建构主义学习理论 9.要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000，001，002逐一尝试直到998，999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是。 A：启发式 B：算法式 C：推理式 D：演绎式 10.对同一问题，想出不同类型答案越多者，越高。 A：流畅性 B：变通性 C：独创性 D：特异性 11.在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是。 A：自我 B：本我 C：超我 D：理想我

4、 12.学生学习的根本特点是。 A：间接性 B：接受性 C：方向性 D：连续性 13.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在。 A：0—2岁 B：2—7岁 C：7—11岁 D：11—15岁 14.掌握知识，系统地论述并解决问题而激发的学习需要，按照奥苏伯尔的说法属于。 A：附属内驱力 B：认知内驱力 C：自我提高内驱力 D：归属内驱力 15.“萝卜”和“菠菜”等概念后，再去学习“蔬菜”这个总括性概念。这种学习称为。 A：符号学习 B：下位学习 C：上位学习 D：并列结合学习 1

5、6.教育心理学形成为一门具有独立的理论体系的学科的时期为。 A：20世纪20年代以前 B：20世纪20年代到50年代末 C：20世纪60年代到70年代末 D：20世纪80年代后 17.以下属于关系概念的是。 A：皮衣 B：艺术家 C：高低 D：铅笔室 18.独创性和。 A：多样性 B：迅速性 C：流畅性 D：价值性 19.语文成绩好，语文自我概念强，这说明。 A：学习成绩与学业自我有较高相关 B：学习成绩与学业自我不相关 C：学习成绩与学业自我相互干扰 D：自我概念决定学习成绩 20.顺利地完成某

6、种活动的必要条件的心理特征的综合叫做。 A：能力 B：应激 C：性格 D：定势 21.人格的核心是。 A：能力 B：智力 C：性格 D：气质 22.有人长于数理运算，有人善于言辞，这说明心理发展的哪个特征? A：连续性与阶段性 B：不平衡性 C：定向性与顺序性 D：差异性 23.和小学生的概念联系在一起的是。 A：感觉 B：知觉 C：表象 D：记忆 24.态度改变的先决条件是。 A：社会风气 B：认知失调 C：态度定势 D：道德认识水平 25.“萝卜”和“菠菜”等概念后，再去学习“蔬菜”这个总括

7、性概念。这种学习称为。 A：符号学习 B：下位学习 C：上位学习 D：并列结合学习 26.平衡而不灵活的神经类型称为。 A：安静型 B：抑制型 C：兴奋型 D：活泼型 27.希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位，这是人的。 A：生理的需要 B：归属的需要 C：尊重和爱的需要 D：自我实现的需要 28.短时记忆的容量为以下多少个组块? A：4±2 B：5±2 C：6±2 D：7±2 29.在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平

8、并进行分类诊断过程，叫做。 A：心理评估 B：心理诊断 C：心理辅导 D：心理测验 30.“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫做。 A：派生归属学习 B：相关归属学习 C：上位学习 D：并列结合学习 31.创造性测量的常用量表是。 A：明尼苏达多相人格测验 B：主题统觉测验 C：瑞文标准推理测验 D：南加利福尼亚大学创造力测验 32.认知技能的基本单元是。 A：产生式 B：单词 C：