小学五年级体育《蹲踞式跳远：助跑与起跳》教学设计

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1、小学五年级体育《蹲踞式跳远：助跑与起跳》教学设计项目构思设计指导思想以学生发展为中心，注重学生的主体地位，关注个体差异与不同需求，通过丰富而高效的教学方法培养学生学习兴趣，确保每位学生受益。学情分析五年级学生细维活跃，有一定的自我控制能力，而且具备一定的探究学习能力和相互协作能力，对跳跃类的运动项目有一定的基础，但对技术的掌握不够全面。教材分析跳远是小学跳跃教材的重要内容，是小学生形成跳跃动作技巧的基础，对提高学生的下肢力量以及协调性有很大的帮助。在跳远助跑、起跳、腾空、落地四个环节中，关键是掌握助跑与起跳的技术动作，应多做短程的助跑与起跳相结

2、合的练习。动作要领助跑开始姿势定、起跑就应加速跑，距离步数因人异、步幅大小应定型，助跑后段速度快、单脚踏跳准有力。重、难点重点：助跑轻松自然、节奏感强难点：踏跳准确、有力创新思路本课选择跳跃类—蹲踞式跳远的助跑与起跳这一环节为教学内容，通过引导学生去果园“摘水果”等情境形式，将枯燥的传统练习方法变为游戏形式的练习方法，让学生在玩中学、学中乐。循序渐进、层层深入，充分发挥学生的主体作用，全面挖掘每位学生的潜在能力，用音乐伴奏和歌唱来贴近学生的童心与兴趣，从而营造出一种轻松愉快的学习气氛，让学生体验到一种成功的喜悦，更好地完成预定的教学目标。学习目

3、标1、通过学习助跑单脚起跳技术动作，使学生初步学会迅速踏板蹬地向上起跳的方法2、提高学生的弹跳力和身体协调性3、培养学生积极进取、团结合作、与同伴友好相处的好习惯教学方法情境教学法、讲解示范法、探究学习法、启发创新法、纠正错误法、展示评价法、激励法教学过程一、情景导入：（用时：2分钟）师导入：同学们，今天这节课老师带领大家一起去果园摘水果好不好啊？学生齐回答：好师：那去摘水果前我们要先把本领练习好哦！引导出本课的教学内容。二、准备部分：（用时：6分钟）师：我们去果园前可是要先做好准备活动哦（师生跟音乐伴奏齐做自编操）【设计意图：1、活动各关节部

4、位2、激发学生的学习兴趣用时：3分钟】师：接下来去摘水果要做一些专项辅助练习的哦！自由散开进行练习生：1、走两步起跳2、跑几步起跳（提示：用有力脚起跳）师：动起来、跳起来我们一起来运动，某某同学你刚才的动作真漂亮，其他同学也要加油哦！【设计意图：体验助跑与起跳技术动作用时：3分钟】三、基本部分：（用时：28分钟）师：同学们，准备工作已经就绪，接下来我们一起进军水果园。学生高喊着！师：来到果园要先听老师讲解示范一下摘水果的动作要领哦！（助跑与起跳）生：同学们聚精会神地听老师讲解示范师：下面我们开始分组练习，（提示：起跳时要向上起跳）1、助跑“三步

5、、五步、九步踏板起跳练习师：某某同学你的动作真漂亮，几乎和运动员的动作一样美。师：下面我们请出几位同学出一类展示一下他们的技术动作好不好。鼓掌欢迎！2、助跑自定距离进行练习（突出个体差异）师：某某同学，别放弃，再试几次，坚持下去胜利是属于你的哦！师：我们助跑起跳时要注意找准起跳点，同时要向上跳才能摘到水果哦！【设计意图：让学生充分展示出各自的运动水平用时：22分钟】师：摘完水果我们来玩一个有创意的游戏怎样？（学生齐说：好）师：下面我们利用每组器材（四张垫子、一个标志物）来创设一个障碍物的接力比赛哦！老师看看哪一小组在规定时间内器材摆设最有新意、

6、合作能力最强。生：互相讨论、分工合作师：接下我们来次比赛好不好？（比赛次数：2次）老师评价比赛结果。【设计意图：培养学生的创新能力及团队精神用时：6分钟】四、放松小结：（用时：4分钟）师：同学们，今天我们一起在果园里玩得开心吗？学生：开心（一起回答）师：看到你们这么棒的表现，老师也很开心。师：接下来我们就齐唱一首“幸福拍手操“来庆祝一下这节课所取得的成功！师：好！我们每个小组手拉着手围成四个小圆圈，边唱边跳起来哦生：“假如幸福的话拍拍手吧……我们大家来拍拍手吧”师：你们今天这节课表现得太棒啦，让我们一起鼓鼓掌，祝贺一下我们今天所取得的成功！这节

7、课就上到这，同学们再见！老师再见！【设计意图：在轻松愉快的气氛中放松身心、结束本节课】东莞市中小学体育与健康课时教学计划水平三教学单元（模块）：蹲踞式跳远：助跑与起跳；课次：第3课时执教老师：　班级：五（4）班；人数：40人学习目标1、通过学习助跑单脚起跳技术动作，使学生初步学会用有力脚迅速踏板蹬地向上起跳的方法。2、提高学生的弹跳能力及身体协调性。3、培养学生积极进取，团结合作，与同伴友好相处的好习惯。场地器材场地一块、音响一台体操垫16张、踏板4个标志物4个、水果道具若干个教学内容1、蹲踞式跳远：助跑与起跳2、障碍跑接力重点、难点重点：助跑

8、轻松自然、节奏感强难点：踏跳准确、有力教学流程情景引入—自编操—辅助练习—展开学习—评价与指导反馈—自编障碍接力赛—放松小结部分时间学习内容组织与要求