从资源本位角度解读微课本真、起源及实践

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1、摘要：本文基于微课培训中一线教师对微课的认识和实践现状，根据新摩尔定律阐述了微课实践前对微课本真和微课起源认知的必要性，对微课的本真是“以微型教学视频为核心的基于网络的课程资源”和微课的起源是基于“数字化教学资源发展的需要;信息技术与多媒体技术发展的支撑;契合新课程改革的理念“给出自己的解读，提出资源本位的微课实践观。　　关键词：微课;课程资源;资源本位;微课本真;微课起源　　中图分类号：g434文献标识码：a文章编号：1671-7503（2015）05-0005-03　　当前，微课已经成为教育技术理论研究者、一线教育工作者和媒

2、体热捧的话题，大有替代传统数字化教学资源，变革传统课堂教学模式的架势。在各种会议和教学研讨场合，论及教育信息化或者教育教学革新，言必谈及微课、翻转课堂，好像不说它们，就不算是教育革新的感觉。　　从2010年胡铁生老师提出微课的概念，到2012年教育部教育管理信息中心推动面向全国中小学的微课比赛，再到现在各种微课网站的竞相推出，微课设计开发与应用在短时间内取得了可喜的成绩。利用百度搜索，可以看到以微课程为关键词的信息达1790万条，以微课为关键词的信息达483万条，以翻转课堂为关键词的信息达182万条。通过中国知网以微课为关键词检

3、索，文献数从2011年的1篇快速上升到2014年的344篇。微课的确是热了，但我们通过对这些文献的标题及关键词分析可以发现，大部分的研究集中在设计、制作及应用案例研究，较少涉及微课本真的论述。　　一、数据背后的思考　　问题的症结在哪里呢？我们不妨利用“新摩尔定律”来试着分析，该定律用于指导公司的产品开发与推广。按照“新摩尔定律”，任何一个产品都有其生命周期，微课是个好产品（好产品并不一定有好市场），但微课迟早会被新的更好的产品替代，关键是在被替代之前是否保持了我们期待的寿命，最大程度地发挥了该有的效用。摩尔认为新技术产品的生命周

4、期大略可分为早期接纳者期、中断期、保龄球道期、旋风期、主街期、衰退期。每一项新产品都从吸引早期接纳者开始其生命周期，这些早期接纳者往往是那些喜欢尝试新事物的人。中断期指产品吸引了早期接纳者后、赢得更多的客户（教师、学生）之前的那段间歇期，大多数失败的产品都是在中断期结束了其整个生命周期[2]。微课现在正处于早期接纳者期的末段，这是一个关键的区间。与普通的技术产品不同，我们的一线教师是微课这一产品的主要设计者和制作者，同时也是微课的客户，唯有一线教师真正认同了微课，才能顺利跨过中断期。　　热闹的背后，我们看到作为推动微课制作与应用

5、主力军的一线教师，在微课的认识和理解上仍然不到位，许多人抱着静观其变的心态，“认同”微课的教师也存在各种各样的疑虑。这时如果直接进入微课制作，缺乏思想引领、缺乏目标导向，很显然，不要说吸引学生客户，教师自己作为客户就已经被吓跑了，设计者和制作者跑了，微课也就完了。通过网络搜索微课视频可以看到，由于缺乏正确的微课教学设计，制作出的微视频很多是传统课堂教学过程的视频版，其结果就是让微课成为学生课后的一种辅导资源而已。另外，由于参与的一线教师数量有限，微课的质量和数量都有待提高。　　由此，我们可以看到，为使微课顺利渡过中断期，作为兼具

6、设计者、制作者和使用者三重身份的一线教师，要抛开微课表面的浮华，抛却传统的实践研究路径，积极参与，主动认同，先搞清楚为什么会有微课，微课是什么，唯有如此，才能做好微课，用好微课，微课才会朝我们期待的方向发展。　　二、什么是微课　　胡铁生老师把微课定义为：微课又名“微课程”，是“微型视频网络课程”的简称，它是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（如：重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如：学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频课程资源[3]。首届中小学微课大赛文件认为：“微课”全

7、称“微型视频课程”，它是以教学视频为主要呈现方式，围绕学科知识点、例题习题、疑难问题、实验操作等进行的教学过程及相关资源之有机结合体。　　从定义字面上分析可以发现，胡铁生老师的定义偏向从应用角度出发来展开，要义是在线视频课程资源。微课大赛从构成角度展开阐述，要义是教学过程及相关资源的结合体。综合来看，微课的核心可以归为：以微型教学视频为核心的基于网络的课程资源。理解核心关键词有利于我们在微课实践中自始至终秉持微课本真，有利于理清微课与教学的主客关系，避免为微课而微课情形的出现，从而做好用好微课。　　“以微型教学视频为核心”具体涵

8、义如下：①“教学视频”是微课的教学内容载体和呈现方式，即把教学的知识内容和教学的过程通过视频承载和表现。视频中包含了教学的过程，学习的过程即思维的建构过程，这是微课和传统课件的最大区别。②“微型”指出教学内容的短小，一课一知识点，知识点相对完整独立。内容的短小让