课题研究阶段性总结1

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1、《课堂内探究活动实效性研究》课题阶段性总结（2012.1——2012.12） 从课题上报到批准立项至今，课题研究已经进行了近一年时间。期间，我们专门举行了课题开题仪式，正式拉开课题研究的序幕。我们多次召开课题组成员会议，确定研究计划，安排研究事宜。我们进一步搜集相关资料，不间断地进行学习与实践，取得阶段性的成果。为了使课题研究走向深入，现将具体工作总结如下：一、教师中加强交流学习，提高研究的针对性1、学习与交流相结合，提高研究的针对性课题实施以来，我们每两周召开一次课题组成员会议，以《如何开展课堂内活动》为内容，印发学习材料，加强实验教师对课题研究的重视程

2、度。我们要求每个研究成员，每次会议交流自己本阶段的观察、调查与思考所得。我们专门下发课题记录本，使教师把工作中的点滴小事或感悟，及时记录，以便对事件的交流和反思。丰富的理论知识和细致的教育小事，使该课题的研究具有了针对性。2、学习听课，提高研究的目的性2012年4月在校内举行优质课比赛，2012年5月学校组织课题组成员前往河蓬九年制学校、吉首八小听课学习，每一堂课，课题组成员都专心学习记录。听课后，在学校推广经验，从课的选材到授课的技巧等方面和其他教师分享，增强课题研究的针对性。二、积极开展活动，提高研究的实效性1、通过上网学习，提高教师素质我们充分利用网

3、络，探究课堂内活动的实效性。课题组教师通过网络进行教学方面的学习，听网上教育专家的优质课，从教育网上查看优秀的教学设计，然后写好自己的心得体会，大家利用中午时间畅所欲言，使课题组教师在教学上都有所提高。2、集体合作交流，激发教师兴趣我们要求课题组教师，在学校开展调查活动，包括：面谈、日记咨询、调查问卷等方式，了解教师开展课堂活动的效果。课题组教师通过合作交流，及时改进教学方法，为教学的顺利进行提供必要的帮助。3、举行多种活动，丰富学生的情感体验利用班会课，我们多次开展丰富的活动，在丰富的活动中，学生体验到活动的快乐。如，《创建美好的班集体》，在优美音乐的伴

4、奏下，师生跳起和谐操；在《消除考试焦虑》中，在过独木桥的体验中，感受焦虑并想出解决的办法；在《拥抱快乐》中，用“生活事例分析法”面对所遇烦恼，迎接快乐的到来……其他的，诸如自信、自尊、悦纳自己，都让学生在活动中，增强了信心，提高了责任。三、总结阶段性成果，找出努力方向1、该课题有一定的研究基础《课堂内探究活动实效性研究》课题，经过一年的研究与实验，取得一定成果。课题负责人带领研究成员学习教育理论知识；学校多次委派课题组成员外出进修学习、参加培训；写出相关活动课如何开展的教育论文，在省、市得到肯定，这为立项课题的研究奠定了良好的基础。2、举行了一系列研究课和

5、公开课目前，该课题由负责人具体安排，带领课题组成员，按计划继续实验研究。结合现代教育念，我们把开展课内活动作为重要的内容加以研究，按计划举行校级公开课，让课堂内的活动不再单一，而是丰富多彩。3、重视研究资料的积累工作要求课题组成员要做好阶段性总结，及时查找研究中存在的问题，及时加以反思纠正，使研究卓有实效。我们应该继续学习，对课堂内活动教学的设计提到更高的层次，也请上级专家给予我们培训指导。总之，该课题的实验方案设计操作性强，学校也为课题的开展提供了良好保证，使课题顺利进展。为了使课题开展得更加扎实有效，我们诚邀上级教育领导、专家来我校指导工作，对课题研究

6、的细节做精心指导。请多给我们提供提高与展示阶段成果的机会！                                                        2012年12月