苏教版小学五年级上册口语交际《健康小顾问》教学设计

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1、口语交际——健康小顾问教学目标：1、创设情境激发学生说话的兴趣和与人交际的勇气。2、锻炼学生说话的能力，做到态度大方，热情有礼，能随机应变。3、培养尊重对方，认真倾听的习惯。4、通过健康常识的交流，教会学生更多健康小常识。教学重难点：重点：激发学生说话兴趣，锻炼说话能力。难点：掌握交际要领，态度大方，热情有礼，能随机应变。教学准备：教师：教学课件，“健康小顾问”挂牌。学生：有针对性地搜集有关健康的资料。教学课时：1课时教学过程：一、谈话引入本次交际话题（师板书：10000000）同学们，看到这个你想到了什么？（生各

2、抒己见）你想知道老师的这个10000000是什么吗？老师这里的“1”代表健康，后面的“0”是财富、名誉、自由、爱情、事业等，如果没有了这个“1”，后面的东西再多也是0；有了前面的“1”后面的0才有价值，才越多越好。听了这句话你有什么感想?(健康最重要)对，有了健康的身体，我们才能更好地学习和工作。可是，我们有些同学由于缺乏健康意识，养成了许多不良的生活习惯，请看大屏幕：（播放不良习惯图片）师:看到这些影响健康的不良行为，你该怎么办？（指名同学指出错误，并说说为什么错误。）师表扬说的好的同学，引入本次交际主题：健康小

3、顾问。二、说现象，指错误，提建议。1、请同学说一说我们中间有哪些像刚才那些同学一样的不良生活习惯，讲发生在自己身上的也行，讲发生在别人身上的也可以。（生各抒己见）2、请同学用自己收集的健康小资料说说自己发现的那些坏习惯为什么会给我们的健康带来影响？并说说该怎么做。（我发现······我建议······）三、小组交流:分享健康常识，提出心中疑惑。1、把全班分成若干小组，让学生把自己了解到的健康小资料分享给组内其他的同学，同时把自己的疑问提出来，向他们咨询。（教师巡视，深入个别小组）2、每组选一位健康小顾问代表汇报本组

4、交流情况。3、请同学从介绍的内容、声音、仪态等方面进行评价。四、创设情境、现场咨询。1、选派几名小顾问代表坐到讲台上，接受现场咨询。（给小顾问们带上“健康小顾问”挂牌，营造现场气氛）2、请小顾问代表们看大屏幕，大声宣读口号等。3、现场咨询，教师适当进行交际方面的指导。（声音、礼貌用语、语速、仪态等）4、评选最佳健康小顾问。（投票选举）五、布置课外作业：制作一张有关健康的手抄报。六、教师小结板书设计：健康小顾问我发现···我建议···态度大方热情有礼设计反思：这是一节关于健康的口语交际课，重点不在于学生掌握多少的健康

5、知识，而是要激发学生说话的兴趣和与人交际的勇气，锻炼学生的说话能力。因此我选择生动而贴近生活的情境让学生感觉有话可说，由易到难的教学环节让学生逐步发展，用鼓励性的评价，富有感染力的语言来调动学生的积极性，使更多的学生敢于开口，使优秀的同学乐于充分展示自己。