深综改体育教学的变化

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1、面对深综改体育教学的变化党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》对全面深化改革的重要领域和关键环节，作出重大部署，特别是围绕党的十八大报告提出的“深化教育领域综合改革”总体要求，明确了教育改革的攻坚方向和重点举措。近期北京市不断出台深化教育改革的政策。改变考试内容和方法从根本上改变课堂教学，由管理评价导向，向服务支撑导向的转变，考试命题能够有利于让学生发挥爱好特长、服务于学生的优势展现，兼顾题目的开放性、延展性、时代性、基础性。同样的转变也发生在课程设置与实施，以及学校治理

2、方式上。由单一学科导向，向学生核心素养导向转变考试命题中，我们要将学科核心素养与学生成长的总目标结合起来，由封闭目标导向开放发展目标导向的转变，教学与考试内容迎来大变化。要求五个考出来，把学生的课堂表现教（考）出来；把社会主义核心价值观和传统文化教（考）出来；把学生的基础和积累教（考）出来；把能力教（考）出来；把社会实践考出来。要求要教宽考宽。要求教师转型——关注教师对学生个性爱好的诊断与发现。我们在评价一所学校时，不再只是单纯地关注学生考试成绩的提升，还包括学校对身体健康指标的控制。深综改要求把学生放

3、在正中央，针对不同阶段分别提出“玩、慢、宽、活”的教学要求，2016年4月，北京市再对中考改革“加码”，中考由原先5门科目必考，转变为语数外3门科目必考加3门科目选考加体育的模式。并且，考生选考科目得分可根据考生依据特长选择的权重折算，总计有54种折分组合。2018北京中考改革后的方案中体育仍然是40分不变，但从2016年新初一开始在综合素质评价中《国家体质健康测试》成绩计入综合素质评价每学年10分共计30分。我校的综合素质评价中三年还要学会2项技能，给6分。实际体育占分已达到76分，相当于文化课的成绩

4、，中考改革体育课确定“主科地位”说明体育越来越被重视，学生的身体素质和技能都要提高。目前2017年中考采用全部机器考试，而足球成绩的设定比去年有所提高，面对这些变化体育教学也要有所改变。1、坚持健康第一，促进学生健康成长健康体魄是青少年健康成长的根基，是中华民族旺盛生命力的体现。我们必须坚持体育课最基本的任务这就是促进学生身体正常生长发育，增强学生能够体质、增进学生健康，保证学生健康成长；我们必须坚持体育课以身体锻炼为主的基本形式，使学生掌握体育与健康的基础知识和基本技能，学会运用适宜的运动负荷增强体质

5、、增进健康、养成良好的锻炼习惯。全面发展学生的身体素质，重视学生的实践练习，适当安排一定负荷的身体素质练习，尽可能使学生得到充分的锻炼，学生的健康水平才能提高。这也符合体质健康测试的要求，能够提高学生的成绩。在体育教学中，加强学生的综合素质练习，尤其是体质健康测试项目的教学和练习，坚持开展大课间活动，长期进行课间操跑步跳绳的练习。开展科学营养合理膳食的教育使学生形成良好的饮食和锻炼习惯。针对肥胖等体质较差学生，要加强重视和体育锻炼的指导。2、改变教育模式和方法适应深综改。在体育教学中要改变过去的教学模式

6、，引入新的教学方法，如在准备过程中,体育教师一般采用慢跑,跑完之后就是做徒手操,无论遇到什么课题都是如此。这种固定的模式时间一长会给学生带来很大负面影响,限制了学生的思维和想象力,不利于学生能力的培养，使学生失去对体育课的兴趣,没有达到体育课所要求的多种教育的作用。如在灵敏练习中，学生先自己练习，自己去探索，然后师生在共同交流。提高课堂气氛，培养学生的创新能力和解决问题的能力。积极引入小组讨论和练习，合作学习和探究式学习，加大学生的交流和独立思考自主学习的机会，培养综合思维和解决问题的能力，使学生玩中学

7、，练中会，快乐中养成习惯。根据教宽考宽的要求，教学中应加大与体育相关知识的讲解，如极点的产生和克服，准备活动的原理，弯道跑中离心力的产生与克服，肩肘倒立的支撑原理等，而不是只讲怎么做还要让学生明白其中的道理，从而涉及更广泛的知识领域。3、针对中考的改革与变化加强体育教学的全面性和考试动作的规范性。首先：从2016年开始我市全面实行用机器进行中考体育测试，机器是以红外线扫面为准，动作到位才能触及红外线被扫描成功。因此动作如果不规范将不能记入成绩，而在计时类项目中，机器计时更准确减少了人工的误差，但操作中减

8、少了人情。在动作技术教学中要了解考试的规则动作标准，不断给学生讲解和灌输正确的动作标准和操作方法，使学生明确动作规范，不形成错误动作定型，熟悉考试规定，考试时才能减少错的出现而浪费机会。再次，从2016年开始中考体育不断增加考试的选项，目前球类从篮球增加为足篮排三种任选。2017年入学的新生开始在每学期记入《国家体质健康测试》的成绩，每年10分三年是30分，因此教学中要全面，根据课程标准和教材开展教学，加强身体素质的锻炼与提高及早开展球类的