精品系列：2018年中小学教师全员培训实施方案

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1、·2018年中小学教师全员培训实施方案;为贯彻《**省教育厅关于落实**省促进中小学教师专业发展行动计划全面开展中小学教师继续教育工作实施意见（20**—20**）》精神，针对我省基础教育改革和发展需要，切实提高全员中小学教师课堂教学能力和教师专业发展水平，结合我省中小学教师队伍整体素质现状，制定本实施方案。一、指导思想和实施原则;以提高中小学教师教育教学实践能力为根本，以提高中小学教师专业化发展水平为导向，以“教育思想大讨论，专业知识大学习，教学技能大训练”等活动为载体，面向教师，组织实施以“师德教育、新知识、新技术和新技能”为主要内容新一周期中小学教师全员

2、培训。通过培训，全面推进教育教学创新，增强教师实施素质教育能力和水平，提高广大中小学教师整体素质和专业化水平，促进全省中小学教师队伍可持续发展。服务教师，倾斜农村。以教师专业成长为根本，着眼教师专业发展需求，着力提高教师综合素养和教学水平以农村教师作为政策基点，在充分考虑农村教师实际基础上，兼顾城镇和骨干教师需求，科学设定培训目标，采取适宜培训模式，促进教师全员培训均衡发展。聚焦课堂，训练技能。以教师课堂教学问题为突破口，围绕教师进行课堂教学所需各项技能，运用学、练、评、改、考结合方法，分学科开展训练，学以致用，扎实提高教师课堂教学基本技能。重心下移，校际联动

3、。坚持校本研修为主、集中培训与网络研修为辅。加强校本培训管理与实践研究，使教师任职学校成为教师专业发展基地。发挥中小学教师专业发展示范校、基地校和培训机构作用，采用“典型引路成果推广评价促进”方式和课题牵动方式，加强校际间合作共赢，变个体优势为资源共享，推进教师全员培训发展。分类指导，评价跟进。充分考虑各学段、各层次和不同年龄段教师不同要求，根据各自特点科学实施全员培训。指导工作应根据培训工作需要，分层分类，及时反馈，及时指导。通过建立“教师自我管理专业发展档案”对教师全员培训进行形成性评价，通过对教师个人专业发展目标过程性和终结性评价，不断调控培训进程，确保

4、全员培训任务有效完成。二、对象和目标;（一）对象培训对象是具有中小学教师资格各级各类中小学校在职专任教师，包括各级各类中小学、区县教师培训、教研机构、特殊教育机构、校外教育机构等在职在岗中小学教师。（二）目标总目标：通过全员培训，使广大教师逐步养成良好师德行为基本具备课程与教学理论素养整体提升教师课堂教学技能和课堂教学能力稳步提高自主学习和研究能力班主任全员达到合格水平。具体目标：1．现有在岗中小学教师到20**年底前完成不少于240学时培训。2．通过培训，切实提高中小学教师综合素质、教学能力和自主发展水平。100%中小学教师胜任教育教学工作，其中，教学技能1

5、5%达到优秀教师师德年终考核合格率达到100%。3．20**年12月31日前，男不满55周岁、女不满50周岁中小学教师参加不少于50学时教育技术能力培训，使教育技术能力得到显著提高。三、课程内容、培训方式和考核;（一）培训课程内容及五年学时、学分按照中小学教师教育技术能力建设计划实施说明：本周期全体中小学教师完成240学时培训所列课程经过培训并通过考试、考核后，每10学时记1学分，共计24学分。（二）培训方式以校本研修为主，以集中培训为辅，由培训机构和中小学共同完成本周期培训任务。1．校本研修校本研修包括：自主学习、同伴互助、专业引领（1）自主学习教师有计划地

6、通过“自学——实践——反思——再实践”培训方式审视、分析、解决自己在教学中问题，把日常教育教学工作与教师教育融为一体。每个教师都要制定与学校发展目标一致“个人发展目标”，并依据目标制订个人学习计划。（2）同伴互助教师以教研团队（教研组或其他学校内部组织）为单位形成互助学习团队，在学校引领下充分发挥每一位参训者才智，以对话编织学习共同体，通过教师之间互相交流、切磋、平等对话方式进行合作式学习，或以校际联动方式参与其他学校教研活动，以达到资源共享、共同提高、共同发展目。（3）专业引领培训机构专兼职研修教师建立专业指导团队，提供专业引领菜单，采取讲座、现场培训（听评

7、课）、现场指导、个性问题解答（电话或网络即时应答）、提供网络资源支持学习等形式进行专业引领，与教师共同完成相应培训任务。2．集中培训集中培训定位在问题指导上。要坚持贴近课改，贴近课堂，贴近教师。从教师中来，到教师中去，根据教学需要，调研教学问题，开展课题研究、设置专题辅导，切实提高培训针对性和实效性。有条件开展远程教育培训机构，应通过实时远程教学，以视频、音频共享方式进行远程实时专题辅导和交互研讨。（三）考核建立和完善培训考核制度，实行培训单位培训即时考评加校本培训考查和达标验收制度，实行过程性考查和结果性考核相结合，突出能力考核，考核分统一考核和校本考查两种

8、形式，分年度进行。统一考核由各市（州）