2019秋一年级语文上册第五单元识字（二）6画教案新人教版

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1、6.画第一课时课时目标1.认识10个生字，会写4个字。认识“辶、”两个偏旁。2.正确流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。教学过程一、看图激趣1.小朋友们，你们喜欢画画吗？今天，老师给大家带了一幅画。（出示挂图）2.指导整体观察图画，学生自由说说第一眼看到这幅画的感受。3.指导学生按从远到近的顺序，说说这幅画画了什么？（根据学生回答老师相机板书：山、水、花、鸟）二、学习古诗1.教师谈话：古代有位诗人就以《画》为题，写了一首诗，而且这首

2、诗把“山、水、花、鸟”四个字都用上了，大家想不想读一读？（出示整首诗）2.熟读诗句（1）自由读，找出诗中的生字，借助拼音读准生字的音。（2）出示生字卡片，哪位小朋友愿意来当小老师？（3）指名认读，同桌对读。（4）师范读古诗，学生听，说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间较长，做上记号。（5）学生自由读，师生交流，正音，指导朗读。3.再读古诗，了解诗意。（1）小朋友在读这首诗时，有没有对诗句不懂或有疑问的地方，可以提出来和自己小组的小朋友交流一下。（为什么“近听水无声”？春天过去了，花为什么还在？……）（2）

3、引导学生图文对照，感悟诗意。教师引读全诗。（3）请小朋友同桌合作，一位读诗句，一位指图。（4）图和诗对照着读后，你还有什么不懂的吗？4.创设情境，配上动作边表演边朗读。（1）教师谈话：小朋友，这么美的一幅画，这么好的一首诗，你们想不想表演给爸爸妈妈看？那我们一起来吧！远远地看画中的山，配上“远看”的动作――远看山有色；贴近画侧耳听――近听水无声；想像春天过去了，夏天、秋天也过去了，冬天来了，但这画中的花儿还是开着的――春去花还在；到画前驱赶鸟儿――人来鸟不惊。（2）小朋友自己找伙伴合作表演一下这首古诗吧！

4、（3）课件把古诗的“山、水、花、鸟”四个字留下，其它隐去。小朋友，现在上面又出现了这四个字，谁能把没有了的字背回来呢？（4）过渡：这首诗讲的就是这幅山小画，画美诗也美，让我们一起面对着这幅画再来背背吧！5.写字、识字。（1）出示生字卡片，指名认读、开火车读、做游戏的形式复习要认的生字。记忆字形，小组讨论：你认识哪些字，是怎么认识的？这些字该怎么记？（2）这节课我们来写“水、去、来、不”，你能写好这几个字吗？写好这几个字的关键在哪里？（3）教师在田字格中范写，作具体指导。6.布置课外实践回家找谜语，开展猜谜

5、语活动。第二课时课时目标1.正确流利地朗读课文，背诵课文。2.知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。教学过程一、复习导入1.开火车认读生字。2.指名背诵课文。二、学习句中的几对反义词1.理解“远”和“近”。（1）示“远”和“近”两个词，请第一桌和最后一桌的一位小朋友站起来，问：谁离老师远，谁离老师近？（2）用“远”和“近”口头造句。如：谁家离学校远，谁家离学校近？等。2.告诉学生“远”和“近”的意思相反，叫反义词。诗中还有几组反义词，看谁找得又对又快。3.把写有六对反义词的头饰

6、分给学生戴上，做“找朋友”的游戏。三、课外实践从自己认识的字中找一找反义词，看谁找得多，记得多。板书设计画远看/山/有色，近听/水/无声。春去/花/还在，人来/鸟/不惊。