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《2019届三年级英语下册Unit3Atthezoo教案（二）人教PEP版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3Atthezoo课时进度第1课时课题Unit3Atthezoo（A）Let'slearn教学目标能听、说、认读几个形容词tall,fat,thin,short，听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作.教学重点能听、说、认读几个形容词tall,fat,thin,short.教学难点能听、说、认读几个形容词tall,fat,thin,short，并在句子中应用.课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程1热身、复习(Warm-up/Revision) （1）日常口语会话展示。（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。 2呈现新课(Pr
2、esentation)（1）出示图片，教师说：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey? 教师快速展示系列动物图片：giraffe,monkey, 学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。 （2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小 T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.Butthatisveryshort.教师强调tall和short。 同样出事猴子图片，比较
3、胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词;教师也可关闭声音,让学生看动画读单词。 （3）播放Let’slearn部分的录音，学生单词跟读。 3趣味操练(Practice) （1）教师将Let’slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall,etc. （2）Let’sdo部分的内容。 a.教师播放Let’sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。 b.教师使用Let’sdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。 c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同
4、时请几个学生上台前表演动作。 （3）游戏：耳语。板书设计Unit3Atthezoo（A）Let'slearntallfatthin（图片和词卡）short课时进度第2课时课题Unit3Atthezoo（A）Let'stalk教学目标能够听、说、读句型It’sso……并在情景中熟练应用教学重点句型It’sso……教学难点在情景中运用fat,short,tall。课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程1热身、复习(Warm-up/Revision) （1）日常口语练习。 （2）教师播放第一册Let’schant的录音带。将cat,pig,m
5、onkey,mouse的图片贴在黑板上。 2呈现新课(Presentation) （1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin,short,tall,fat。 （2）了解so的用法。 so在句子中的意思是：“强调某种程度”。。 （3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。 S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Lookattheelephant,It
6、’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears. （6）再次播放Let’stalk/A部分的教学录音，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。 3趣味操练(Practice) （1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。 （2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能力较强的学生。板书设计Unit3Atthezoo（A）Let'stalkIt’sso……tallfatthin（图片和词卡）short教学反思：课时进度第3课时课题Unit3Atthez
7、oo（A）Let'sspell教学目标1．Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习2.Circle圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词教学重点write,练习书写四个简单单词教学难点Circle圈出听到的单词课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程（一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1．师生做日常口语练习: A:Hi,I’m…I’mfrom… B:Hi,I’m…I’mfrom… A:Nicetomeetyou. A:N
