2018学年三年级英语上册Unit3GoodMorning（第4课时）教案陕旅版

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1、Unit3第4课时参考教案教学目标1．能听懂、理解Readastory部分情节简单的小故事，并且能流利地跟读录音，要求模仿正确、语音语调自然。2．学生能两人一组表演本故事。教学准备1．教师准备：(1)Readastory部分小猫和小鱼的头饰。(2)塑料鱼缸一个或者透明的盒子一个。(3)玩具小鱼一条。(4)钟表一个。教学过程一、课程导入（LeadingIn）1．课前问答教师戴上故事部分Cat头饰和学生亲切地打招呼：T:Goodmorning.I’mCat.（教师将钟表调至早上8点，边向学生展示时间边和学生打招呼）Ss:Go

2、odmorning,Cat.Howareyou?T:I’mverywell,butI’mhungry.（教师假装去找吃的，然后离开）T:Goodafternoon,boysandgirls.MynameisCat.What’syourname?（将钟表调至下午2点，边向学生展示时间边问候）Ss:Goodafternoon,Cat.Mynameis…T:Oh,I’mhungry.（教师又假装去找吃的，然后离开）Goodbye,boysandgirls.Ss:Goodbye,Cat.T:Goodevening,boysand

3、girls.Howareyou?（教师将钟表调至下午7点，边向学生展示时间边和学生打招呼问候，佯装出很饿的样子）Ss:Goodevening,Cat.I’mfine,andyou?T:Oh,I’mveryhungry.（教师装出非常饿的表情）Iwanttoeatfish．（教师拿出小鱼的头饰，做出想吃的动作）（教师戴上小猫的头饰和全体学生进行课前热身问答，既是对本单元所学句型、词汇的一个系统复习，也无形中为下面的故事学习做好了铺垫工作。在这里只要求学生能配合教师做一些简单的问答即可，并不要求学生跟读练习，只是让故事中的小

4、人物悄悄走进学生当中而已，这样在学习本单元的小故事时，学生就会比较熟悉了）2．新课导入教师请一名女学生戴上小鱼的头饰，并和该生做如下对话：T:Goodmorning.I’mCat.What’syourname?（将钟表调至早8点）S1:Goodmorning.I’mFish.T:Goodafternoon,MissFish．（将钟表调至下午2点）S1:Goodafternoon,Cat.T:Goodbye，myFish!（将钟表调至下午7点，教师做出要吃掉小鱼的动作）S1:Oh,no!（小鱼做出非常委屈害怕的表情）（由于

5、本故事的语言比较简单，所以在新课导入中教师可请一名学生进行辅助表演，其实无形中已将故事展示给了学生）二、课程展示活动和过程（配教材Readastory部分的图片，展示该部分的对话）1．听、说、跟读故事（1）教师播放录音，要求学生不要翻开书，听两遍故事录音。（2）请学生翻开书，教师播放录音，学生用手指指图做跟读练习，这里教师要强调学生多模仿磁带上的语音语调。（3）请学生有感情地自主朗读故事。（4）教师用课前准备好的鱼缸、玩具小鱼以及小猫头饰和学生一起进行配音表演，复述故事内容。2．我来表演！(1)教师组织安排学生戴上人物头

6、饰表演本单元的小故事。(2)请学生加入各自的语言表演故事，对表演出色、语言丰富流畅的小组，教师要特别提出表扬。三、操练活动的设计与实施Readandmatch1．教师向学生讲解本部分的习作要求，即：读句子，连线组对话。2：教师带领学生通读该部分所有的句子。3．请学生自主完成该部分的连线。4．教师带领学生核对答案。参考答案：—Goodmorning,Colin.Nicetomeetyou!—Me,too.—Hello!Howareyou?—I’mfine.Thankyou.—Hello!I’mMissWhite.What’

7、syourname?—MynameisKitty.—Goodnight!—Goodnight!